寺本貴啓

スモールステップで身につける！理科授業での「表計算ソフト」の活用 【理科の壺】

小学校理科の「思考・判断・表現③｣（解決の方法を発想する）とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#12

理科でネット検索を用いた調べ活動、どのように指導すればいいの？ 【理科の壺】

理科授業の動画や写真の視覚的な記録方法 ─ノートとICT端末を連携して活用する─ 【理科の壺】

子どもの学びのつながりをつくる教材の工夫 【理科の壺】

小学校理科の評価の観点「根拠のある予想をする」とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#11

｢協働的｣な学びで､｢問題を科学的に解決｣しよう 【理科の壺】

自然事象との出会わせ方、夏休み明けの授業の導入の工夫！ 【理科の壺】

小学校理科の評価の観点「問題を見いだす力」とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#10

薬品（水溶液）の安全管理のしかた 【理科の壺】

理科授業での板書の書き方 【理科の壺】

小学校理科で大きく変わった「思考・判断・表現」の評価とは！？【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#9

理科の授業で子どもたちの思考を途切れさせないようにするには？ 【理科の壺】

科学実験クラブ、みんなどうしてる? ～子どもも先生も嬉しいクラブ運営のススメ～【理科の壺】

小学校理科の｢主体的に学習に取り組む態度｣とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#8

写真を用いた理科の学習問題づくり 【理科の壺】

｢結果の整理」や「結果の共有」の改善と工夫【理科の壺】

小学校理科の「知識・技能」とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#7

【相談募集中】理科専科の非常勤講師として肩身が狭い

理科の授業で大切にしたい子どもの姿【理科の壺】

理科の指導 “夏休みに向けて” どんな準備が必要なの？【理科の壺】

｢理科的な学び」は授業だけではない！ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#6

困った時の強い味方！「ICT端末×デジタル教材」の有効活用①【理科の壺】

“未知”と“既知”をつなぐ“予備実験”のススメ【理科の壺】

小学校理科の「問題」づくりとは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#5

理科教材購入のタイミング “消耗品の事前準備”【理科の壺】

小学校の理科授業は「引き算の授業」【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#4

子供の｢自然をみつめる感覚｣を磨く指導アイデア【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

困った！実験で思い通りの結果が出ないときどうしたらいい？【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

図や絵を使って自分の考えを表現するよさをどう感じさせるか？【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

小学校理科で大切にしたい｢育成したい方向性｣とは？【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#3

“実験の計画”どうやって子どもに立てさせたらいいの？【理科の壺】

理科の予想は勘でも良いの？予想に対する根拠について【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

理科は将来役に立たない教科なのか？【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#2

理科室のルール・使い方を指導するツボ【理科の壺〜理科担任のはじめ方】

小学校で｢理科を教える意味｣とは!?【進め！理科道 〜よい理科指導のために〜】#1