特別支援の一覧(167件)
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#24】排除する前に「どうすればできるか」を見つけませんか
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#23】すべての子どもの命を守るために
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学級経営
【相談募集中】不適切な言動を繰り返す生徒に、支援員として何ができますか?
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学級経営
みん教相談室アワード【2023年配信記事ページビューTOP10】
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#22】2023年をふり返って~ある授業で出合った子どもたちの言葉から~
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学校経営
発達障害の特性がある子の自信を育てる手立て、学習道具とは?
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授業改善
【相談募集中】子供が一人しかいない特別支援学級での指導に困っている
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教師の働き方
教育の原点は?【伸びる教師 伸びない教師 第37回】
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学級経営
ギフテッドが安心して学べる場所を、どう保障するのか?ー対談「ギフテッド応援隊」代表✕是永かな子教授
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学校経営
ギフテッドの特性ゆえに学校に行けない子を、どう支援する?
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教師の学び
「特別支援教育コーディネーター」とは?【知っておきたい教育用語】
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教師の学び
ギフテッドは、なぜ宿題をしてこない? -教職員で共有しておきたい基礎知識(広島LD学会報告・後編)
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#21】自分の働く学校を自分でつくっていますか?
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教師の学び
発達障害のある子が学びやすい学習方法の工夫とは?
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学級経営
【相談募集中】多動傾向があり嘘もよくつく児童を、どう指導すればよいかわからない
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#20】「不登校約30万人、前年度比2割増で過去最多」という事実と、あなたはどう向き合いますか?
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学校経営
提言|成田奈緒子(小児科医) 発達障害かもしれないと思ったら、教師がすべきこと 【教師という仕事の価値を高め、失われた自信と信頼を取り戻すために 今、求められる教師像とは? #04】
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教師の学び
ギフテッドのサポートに有効なTPD理論とは?
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#19】指示を聞かない子どもの指導に悩んでいませんか?
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学校経営
「地域の学校」を変えない不思議 【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #8】
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教師の働き方
【相談募集中】「死ね、ころす、きもい」と子どもに暴言を吐かれ頭がおかしくなりそうです
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#18】自分の言葉で語れる子どもを育てていますか?
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学級経営
【相談募集中】担任経験のない私が、いきなり特別支援の学級を受け持つことに…
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学級経営
緊張や不安の強い子の気持ちをほぐし、引き出す「コミュニケーションゲーム」
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学級経営
ゲームで楽しく子どものコミュニケーション力を伸ばそう!
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#17】評価観を転換しましょう
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学校経営
子どもを主語にした学校づくりのために【木村泰子「校長の責任はたったひとつ」 #7】
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学級経営
青山新吾×南惠介 「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【後編】
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学級経営
青山新吾×南惠介「インクルーシブな学級をどう実現するかー必要なマインドセットと具体的実践ー」【前編】
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教師の学び
【木村泰子の「学びは楽しい」#16】「きまり」を守らせることより大切なことがありませんか?