【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃50】新年度のスタートにこれだけは！

連載: 木村泰子の｢学びは楽しい」【毎月22日更新】

2026.04.22

学びの主語は子どもです！

新年度がスタートしましたね。

今、一日の学校生活の中で何を最上位において過ごしていますか。
スタートが肝心ですが、ルールを決めてきまりを守らせることが大事……などといったこれまでの学校文化を踏襲した手段を使っていないでしょうか。時間を守ることを強制しなくても、授業が楽しかったら勝手に始めるのが子どもです。
新年度のこの時期にいかに教員が子どもをコントロールできるかが勝負だなどと考えていませんか。確かにワクをつくり、そのワクに子どもをはめることが教員の仕事だと教えられていた時代はありました。しかし、時代は変わりました。

教員が主語と言われていた時代と同様のことをしていては子どもが育ちません。新年度がスタートした今は誰もが学び合える「環境（空気）」をつくることが優先です。すべての子どもが次の５つのことを全身で吸い込むことができる環境を子どもたちといっしょにつくれれば、すべての子どもの生き生きとした姿が先生たちの目の前にありますよ。

１．学校は楽しいところ
２．困ったら誰かが助けてくれる
３．いろんな友達がいることが当たり前
４．みんな違っていていいんだ
５．いつもいっしょが当たり前

次から次にきまりをつくっていかに守らせるかの手段に投じるエネルギーを、今こそ転換するのです。

子どもと一緒に「どうしたら誰もが学校は楽しいところって思えるかな？」の問いを出して、正解のない問いを問い続けるのです。子どもと対話を通して学び合う授業をしたくても、教科書の学習内容が多すぎて十分に指導する時間がとれないときは、私は間に合わない部分をプリントにして一斉授業式に何時間分をまとめて教えていました。そこには正解があるので、難しいことはありません。「授業時間ありき」ではなく「何を学ぶのか」を常に先生方が自分の頭で考えるのです。

「学びは楽しい」の読者フォームに10年目の教員の方から以下のようなメッセージが届きました。

子供を静かに移動させ、静かに聞かせる理由「では、どうして生徒を教員のワクの中で管理するのでしょうか」について、私は理由の一つに、「時間がないから」があると思います。
学校は（社会もですが）時間にしばられています。昔よりもずっと多い授業時数とずっと多い事務業務に追われて先生自身も時間に追われています。当然子供に対しても、時間を守るよう厳しく指導します。おしゃべりをすると時間が延びます。だらだらします。子供の自然な姿は時間にしばられない姿です。本来はそうした子供の時間に合わせたいと思うことが多くあります。
私自身も時間が苦手なタイプです。時間に追われる仕事に疲弊します。余裕がありません。子供に十分寄り添う時間がありません。それでも子供に寄り添いたいと思う教師は多いはずです。
そのためには「捨てる」が大事と思います。木村先生の講演を聴かせていただいたことがあります。その時に「捨てたもの」の一覧を画面で見て感動しました。これらがなかったらどんなに心の余裕ができるだろうと思いました。「捨てる」そして「大事なことに時間を使う」ことができたらと思います。ただ、私には変える力がありません。「人のせいにせず自分から変えていく」ができていません。

全国のみなさん方の悩みを代弁していただいているように思います。職員室の空気が「ヒエラルキー」「前例踏襲」「同調圧力」で充満している中で、一人の教員に何ができるのかと悩み、大切なことがわかっている分だけ疲弊してしまう。そんな傾向が現在の学校現場に蔓延しているようにも思います。特に若い先生たちから教員の魅力を奪ってしまっている感があります。

教員の仕事の上位目標は「未来をつくる」ことです。大空小でよく言っていたのですが「みんなの給料は校長からもらっていないよ！地域住民の税金だよ。みんなが見るのは目の前の子どもだけ！」