学校経営の一覧（382件）

AI教育活用の功罪―我々は、そして子どもたちはAIで賢くなるのでしょうか、それとも…？~ディストピア化する学校 「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは~

＜キャッチボール連載＞若手女性教員の奮闘日記　毎日が全力疾走！♯２　「厳しさ」を受け止めてもらうための鍵

夏休みの小学生。安全指導は、禁止事項の説明だけでは難しい！ 正常性バイアスに囚われず、危険を「判断できる」子どもにするためには

感情が商品化されていく教育現場～教師を疲弊させる感情労働と感情資本主義という問題提起〜ディストピア化する学校 「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは

「ウェルビーイング」教育とは？ それで本当に子どもたちは幸せになれるの？ ~ディストピア化する学校「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは~

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編 #８　愛媛県松山市立道後小学校６年４組③

＜キャッチボール連載＞若手女性教員の奮闘日記　毎日が全力疾走！♯１「厳しさ」と「ゆるさ」の狭間で

水泳嫌いを生まない指導のコツ！ 泳げない子を追い込まない、令和のプール授業

「通知表廃止」を決めた管理職のリアル｜「評価する」から「学びを伝える」へ

なぜ、管理職と教諭は、同じ学校が違った景色に見えるのだろう？ ～スコープが違う、ということ～【立ち位置を超えて #2】

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編 #７　山形県小国町立小国小学校６年１組③

教育を「二択」で考えるのはやめよう～学校に必要なアップデート的思考とは～

学校経営の真のスタートは５月です！ 連休明けは「ミッション共有」からリスタートしよう【GKC｜がんばれ教頭クラブ】

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編 #6　特別対談「コミュニケーション力を育てる 学校経営」

教頭は、なぜ「忙しくないふり」をするべきなのか？　安心安全な職場を作るための最善策とは【GKC｜がんばれ教頭クラブ】

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編　#5 愛媛県松山市立道後小学校４年４組②

「境界知能（グレーゾーン）」とは？【知っておきたい教育用語】

突然の代役スピーチにも余裕で対処できる、フレームワーク思考術【GKC｜がんばれ教頭クラブ】

「デジタルタトゥー」とは？【知っておきたい教育用語】

子どもたちの「生きる力」が育つ機会を生成AIに奪われないために

「個別最適な学び」とは？【知っておきたい教育用語】

教師よ、智略家であれ！~新しいインテリジェンス（智略）を使ったコミュニケーションについて~

「イマージョン教育」とは？【知っておきたい教育用語】

教師が注意したい「情緒的疲労」とは？ 疲れの正体を知り、メンタルダウンを防ごう

プロが伝授！　失敗しない保護者との電話応対テクニック～「クレーム対応編」～

プロが伝授！　失敗しない保護者との電話応対テクニック～「上手な話し方編」～

佐々淳行流ネガティブレポートを生かした学校現場の安心づくり【GKC｜がんばれ教頭クラブ】

「物語（ナラティブ）」は、新たな時代の新たなる武器!!~教師のためのナラティブ・コミュニケーション~

迷ったときは３段階で判断する！ 管理職を支える「命・法・教育」という優先順位の思考技術【GKC｜がんばれ教頭クラブ】

「TALIS」とは？【知っておきたい教育用語】