次期学習指導要領を先取り！ 子どもたちの「多様性を包摂」する授業実践レポート～神奈川県葉山町立上山口小学校３年１組＜前編＞【PR】

オンライン講座『「学校に行けない子」がいなくなる学級＆職員室づくり by林隼人＋チーム花メン with 楢戸ひかる』を、６月20日（土）に開催します！

「ふきこぼれ教員」の転職が問いかけるもの――聞き取り調査から浮かび上がる「きっかけ」とは？

「教育技術ムック」新シリーズが始動！ 新刊「若手教師のための 学級開き＆仕事術のお悩み解決ガイド」は、ココが凄い！

【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯26 デジタルツールを「思考の足場」とし、算数の苦手意識を変える

運動会へ向けて子供とつくる組体操【運動会で子供が輝く組体操！】③

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #10 終生のリアリストとして

授業が安定し、子どもが考え始める「型」の力。学習指導案を作ってみよう！【学級経営１年間の見通しと毎月のアイデア#16】

特才児童生徒【わかる！教育ニュース ＃90】

子供の深い学びを引き出す「ティーム・ティーチング」と「ゲストティーチャー」の活用【子供の個性と能力を最大限に引き出す　学級経営の極意Ⅲ⑨】

同僚性の育成に投資をしていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #77】

子供の学びのプロセスを見て、その中で「指導と評価の一体化」を実現【次期学習指導要領「改訂への道」#44】

生成AIと一緒なら、子どもたちの「質問力」が伸びる！対話力育成Gem「話してくれるちゃん」と「聞いてくれるさん」をプレゼント！

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業#13　夢をつなぐ　この町で～原田英也先生の挑戦～

学級の安心感をつくる－見通し・構造化の基本－｜特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #３

第56回「博報賞」博報賞・文部科学大臣賞 受賞「ことばとこころを育む」早坂和枝氏の活動レポート【PR】

子どもの探究心に火を灯す！「本物の学び」を引き出す理科授業のポイント｜５年生メダカのたんじょう【理科の壺】

動画あり！岩田先生×たにぞうさん「たのしい気持ちでつながる！『はじめまして』のてっぱんレク」講座レポート

伝統産業をのぞいてみよう｜産業編①【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種~#7】