夏休みの宿題に最適！【小学館の図鑑NEO×HugKum】共催の自由研究コンクール2025開催★ 自学ノート部門は今年も大注目・大募集です！

オンライン講座「村上康成✕茅野政徳　国語科・教科書挿絵を活用した授業づくりと、絵本の底力」参加者募集中です！

オンライン講座「愛着障害の子どもを救う『カラダ』からのアプローチ～ポリヴェーガル理論から考える～」参加者募集中です！

愛着形成が難しい現代の児童たち…教員を「傷つけながら近寄ってくる」行動に対応するために

令和の今だからこそ、改めて考えたいラジオ体操の教育的価値～学校づくりのよいきっかけに～

個の特性に応じることとインクルーシブ教育ー「徹底した個への関心」｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #16

子供を助けるのは子供だ 【｢高校につながる英・数・国」の授業づくり #38】

【小４・国語「走れ」】子供たちの自己調整学習を支える環境づくり［後編］〈デジタル×深い学び〉

学級会の議題の名称を決定しよう【自治的な活動を促す　学級経営の極意Ⅱ③】

【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯８　堀 裕嗣　～生成AIによって失われる能力とは？ そこへ向けて、教育に何ができるのか？

データ活用は教師の負担の大幅な軽減につながる 【次期学習指導要領「改訂への道」#25】

【出版記念スペシャルインタビュー】全国調査から見える青少年の「性の悩み」生の声

研究テーマが決まったら、研究の道すじを考えよう─中・高等学校の【課題研究】はこう進めよう④

よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第7回 備忘と情報発信の基本

教師の笑顔が消えないように。笑顔を取り戻すリセット術｜俵原流！子供を笑顔にする学級づくり #５

英語力【わかる！教育ニュース #72】

主体的に行動する子どもの姿を見る力が、大人についていますか？ 【木村泰子｢校長の責任はたったひとつ｣ #19】

｢集まる意味のある学校｣になっていますか？【赤坂真二｢チーム学校｣への挑戦 #72】