高跳びが苦手な子も跳びたくなる！小学校体育の「ゴムバー」活用と安全な授業づくり【教具アレンジと伝え方の工夫】

合唱大会で金賞を目指そう！子どもの「自主性」と「考える力」を育む指導のポイント【若手先生の航海図】

【小学校体育】「みんな同じ」から「自分に合った」へ！ボール運動（ソフトバレー）で実践する「個別最適な学び」

発達障害って「ある・ない」の二択？【４コマ漫画で分かる多様な子どもの支援】＃１

気になる子を継続的に見守るために｜子どものSOSを見逃さない教室づくり⑤【ストレスフリーの教室をめざして】

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅲ人の身体と自分の身体（動きをまねる）〕#19【ダウンロードプリント付】

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オリジナルアプリ開発シリーズ　授業準備がぐんと楽になり、子ども主体の学びが生まれる！体育科　動画＆イラスト教材作成アプリ「とび箱ひろば」

【小学校理科】教材との距離感、意識していますか？ 学びが深まる具体例５つ｜小５「動物の誕生」「流れる水のはたらき」「雲と天気」小６「大地のつくりと変化」【理科の壺】

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友達に「それ、おかしいよ」って言える？～誰もが自分の思いを伝えられるクラスをつくろう～【若手先生の航海図】

保健室・SSR・教室をつなぐためにできること｜子どものSOSを見逃さない教室づくり④【ストレスフリーの教室をめざして】

オドロキと発見！　シイタケの胞子を観察しよう！

【小学校理科】子どもが「科学的な問題解決」に進んで取り組む！授業２つのポイント｜小６「ものの燃え方と空気」【理科の壺】

いつも同じ子が話していませんか？～みんなが安心して意見を言える話合いをつくろう～【若手先生の航海図】