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第2回「学校現場のAI活用実践コンテスト2026」実践事例募集のお知らせ《応募要項》
赤坂真二先生×前田康裕先生オンラインセミナー「これからの『教師の学び』アップデート」《全3回》開催のお知らせ
【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第78回】今どきの教育と敗戦前の教育(その6) ─敗戦前の教育を振り返る(中)~子供を強く育てたいのだが─
小3道徳科 ちょうどよい生活「やめられない」
プロンプト入力の3往復が、1回で終わる!Gemini Notebookフル活用術(講師:鈴木優太先生×大内秀平先生)参加者募集中です|小学館せんせいゼミナール
子供たちと読みたい 今月の本#18 こんなお仕事どうですか
子どもをよき学び手にする方略【第5回】暗記で終わらせない、概念的理解の授業へ
好評第2弾!50問の漢字テストが10秒でできあがる!学習サポート機能付き「漢字50問テストくん 6年生版」
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#12 生成AI黎明期~教師の知性が問われる時代
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小学4年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学3年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
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フリースクールの6年生女子インタビュー~不登校の新入生たちを学校に迎え入れる秘訣
不登校の子どもたちの受け入れ方を、在校生も一緒に考える! フリースクール入学初日に大切な5つのこと
<キャッチボール連載>若手女性教員の奮闘日記 毎日が全力疾走!#4 啐啄同時~ 一人一人の良さを、一点の曇りもなく全員に伝えきれるか
小学校の先生必見!クラス全員が納得&成長する「席替え術」成功のポイント【若手先生の航海図】
主体的に周辺へ目を向ける―人工物と自然物―|総論③【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種】
デジタル・シティズンシップ教育の改革こそ急務! 民主主義を支える市民をどう育てるか~ディストピア化する学校 「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは~
「感情」と「表情」の関係を踏まえた学級経営の手立て【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑩】
俵原正仁&金川秀人がAIで独自開発!子どもたちが夢中になる学習ゲームアプリBIG3をプレゼント!
ハルシネーションが起こりやすい材を扱うことで直接取材の重要性などに気付ける
特性をもつ子供の手を離さないとは? 【伸びる教師 伸びない教師 第70回】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#29 牛がかじった牛舎の柱~東日本大震災
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多様な意見を全員が言える教室になる!「出し尽くし指名」の威力|「個」も「集団」も育つ 学級経営&授業アイデア #7
「先生、みんなに話したい」――性的マイノリティの子供からカミングアウトを相談されたら【教室から始める性教育~“いのち”と“多様性”を育てる授業】#14
行動の課題にどう向き合うか:叱る前にできる支援のステップ|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #7
「なんとかなる」が大誤算。収拾不能の「学び合い」から学んだこと【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#15】
子どもを育てるための「問い」の立て方はどうしたらいいの?―子どもたちの考えを深め、学級づくりにもなる「発問」のススメ|学級経営のための授業づくり③【若手先生の航海図】
子どもをよき学び手にする方略【第4回】自律性は集団の中で育つ
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#7 「それでもなお人生は続く」 by 宇野弘恵
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#11 生成AI前夜~私たちは、何を失い続けているのか
全国学力・学習状況調査【わかる!教育ニュース #96】
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体育のはじめの運動にも、学級レクにも活用できる! 2学期のスタートに最適な身体と心をほぐす運動~実技が苦手な先生こそ! アタマでわかる体育指導~
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小さな違和感に気づく教師の「目」|子どものSOSを見逃さない教室づくり①【ストレスフリーの教室をめざして】
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