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赤坂真二先生×前田康裕先生オンラインセミナー「これからの『教師の学び』アップデート」《全3回》開催のお知らせ
オンライン講座・菊池省三 教育の「王道」学級づくりを語る!《第2回》聞き合う力、考え合う力を伸ばす2学期末までの学級づくり(8月31日開催)、参加者募集中です!|
オンライン講座・夏休みに身に付けようAIスキル 初めての「授業&お仕事サポートGem」づくり(講師:鈴木優太先生×大内秀平先生、7月28日開催)、参加者募集中です!
紙飛行機で遊ぶ!学ぶ!小学校と保育園の「架け橋」プログラム実践ルポ【横浜市立 東本郷小学校×横浜市鴨居保育園】
体育授業がスムーズに始まる!「はじめの運動」の考え方【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント】
「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ⑤ 話合い中、全員の声を記録→転送→要約テキスト化できる!音声回収アプリ「コエワ~プ」をプレゼント
美しい日本の伝統・切り紙に隠された探究学習への扉|都市編⑤【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種】
2学期の始業式、子どもの気になる兆候を見逃さないで!【若手先生の航海図】
教諭はなぜ、職員会議で「黙った」のか ―― 「良かれ」が生み出した一方的な押しつけを脱却するには
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(指先を使う)〕#16【ダウンロードプリント付】
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #9(最終回) 対談・菊池省三×佐藤郁子「コミュニケーション力を育てる学校経営」
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#7 ちょっとだけ「不適切」な夏休みを
【中1・体育「持久走」】今日の自分のベストはどこにある?──走りながら学ぶ「自己調整」の授業[前編]〈デジタル×深い学び〉
子供が安心できる教室環境における「色彩」とは?【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ④】
学習指導要領の改訂や情報化の更なる推進は恐れるには足らない【次期学習指導要領「改訂への道」#49】
生成AI時代のシン・学級経営③―情報を確かめる力を育てる―【ストレスフリーの教室をめざして】
小6道徳科 どうして義務を果たさないといけないの「消えた本」
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#23 ハットセの声は、いまも続いている― 子どもたちと紡ぐ塩竈の心 ―
雨で観察ができない! そんな日の理科授業の組み立て方|小4「雨水のゆくえ」【理科の壺】
【木村泰子の「学びは楽しい」#53】教員の仕事の上位目標について、みなで合意していますか?
第2回「学校現場のAI活用実践コンテスト2026」実践事例募集のお知らせ《応募要項》
深谷圭助先生の言葉が育つ教室ー「辞書引き学習」からひらく語彙指導 #4 理科・図工・音楽の観察・鑑賞を深める「ことば」の力―見えているのに気づけないのはなぜか―
体育がもっと楽しくなる!体育授業の準備の仕方と夏休みにやっておきたい5つのこと~実技が苦手な先生こそ! アタマで分かる体育指導~
伝説の教師 大村はまの国語授業づくり#11 話し言葉、話し合いの土台としての「対話」を味わう
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
「よい授業」は誰のため? 自分のため?【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#12】
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載 独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#4「主文 被告人を懲役…年に処す」by 堀 裕嗣
みんなが参加できる! 体育で考えたいインクルーシブとアダプテッド【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#17】
夏休み明けリスタート!の学級づくり~子どもたちを安心して迎える心がけとシステムとは~
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#6 「横軸」の思考と「縦軸」の思考――皇室典範改正の論点
よりよい意思決定を促すための選択肢の設定法【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ③】
小6国語科「心の動きを俳句で表そう」板書例&全時間の指導アイデア
捨てる野菜の切れ端で、夏休みなどの自由研究にぴったりな再生野菜(リボベジ)にチャレンジしてみよう!
振り返りをAIが対話で深掘りし、スピーチ原稿まで作ってくれる!Gem「ふりかえり応援団長」をプレゼント
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#22 「何もない」新興住宅地から、新しい「ふるさと」を創り出す
小1国語科「かいがら」全時間の板書&指導アイデア
デジタル教科書【わかる!教育ニュース #94】
身近な植物を見てみよう―くらべて気づく多様性―|自然編⑤【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#14】
子どもが「学習者」になるための「準備時間」を用意していますか?【赤坂真二「チーム学校」への挑戦 #78】
課題発見・解決力を育む探究学習プログラム|“こうなったらいいな”を形にする 新しい印刷アイデアを考えよう!【PR】
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