若手教師が「生成AI活用」で学校をリード！得意を生かした職員室のアップデート術【若手先生の航海図】
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「学校に入ったばかりの先生にも、職員室に持ち込める力があります」今回は、若手教師が持つ「得意分野」、特に「生成AI」の活用を入口として、学校の仕事をより良くしていく方法を解説します。
執筆／環太平洋大学准教授・内田仁志
協力／教師実践研究塾（実践塾）
目次
生成AI、若手先生が率先して使おう
「先生、それどうやったんですか？」職員室で、そんな声が聞こえたら、新しい学びが始まる合図かもしれません。授業の準備に生成AIを使っている若手教師が、隣の先生に画面を見せる。たったそれだけのことが、学年の仕事を見直すきっかけになります。
学校に入ったばかりの先生にも、職員室に持ち込める力があります。大学で学んだ授業方法、ICT、動画編集、スポーツや美術。そして、生成AI。自分の「得意」を一つ差し出すことから、若手教師による学校のリードが始まります。
若手の「得意」は、学校を動かす力になる
初任者だからこそ届けられる「得意分野」
初任者の毎日は、教えてもらうことの連続です。授業づくり、学級経営、保護者への連絡、校務分掌など、先輩の経験から学ぶことは山ほどあります。それと同時に、若手教師には学校へ届けられる得意分野があります。 生成AIは、その力を発揮しやすい入口の一つです。自分で使って気付いた長所や難しさを、隣の先生と共有してみましょう。「この仕事なら役立ちそうですね」「学年で試すなら、何から始めましょうか」といった相談を重ねるうちに、一人の経験が学校の知恵へと育っていきます。
最初の一歩は「目の前の仕事を少し便利にすること」
学校をリードする姿として、校内研修で発表したり、新しい企画を提案したりすることを思い浮かべる人もいるでしょう。しかしそんなに頑張らなくとも、目の前の仕事を少し便利にし、その方法を誰かと分かち合うことも、学校を前へ進める立派な働きです。若手の一歩には、そんな可能性があります。