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堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#13 週休二日制と「働き方改革」~私たちが失った最大のもの
小2生活「うごく うごく わたしの おもちゃ」指導アイデア
小4 国語科「ごんぎつね」板書例&全時間の指導アイデア
小学1年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小6国語科「模型のまち」全時間の板書&指導アイデア
「運動格差」と「苦手意識」にどう向き合う? JFAの小学校体育サッカー活用支援事業から見えてきたもの【PR】
小1 国語科「うみのかくれんぼ」全時間の板書&指導アイデア
小6国語科「やまなし」「資料 イーハトーヴの夢」全時間の板書&指導アイデア
【特別対談】知っておきたい「単元内自由進度学習」の準備・支援・評価
あの『教育技術』がムックとして待望の復活!『特別復刊!教育技術 小一~小六』発売
小1 国語科「やくそく」全時間の板書&指導アイデア
小5 国語科「たずねびと」全時間の板書&指導アイデア
AIで通知表の下書きを作ってしまおう!「通知表所見文例生成Gem」令和8年度前期バージョン(小1~小6)を追加でプレゼント!
よりよい学校づくりのために トイレ改修プランを磨き合おう!【6年3組学級経営物語10】
「多様性の包摂」~中央教育審議会の動き~|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #19
千葉孝司先生の「不登校に寄り添う プロの対応術」 Episode4 母親が教師を責める理由
これだけは押さえたい! 2年生の生活指導ファーストステップ
これからの時代に必要な特別支援教育のあり方とは?
学級開き、勝負の一週間の心構え【♯三行教育技術】
特別支援教育 来年度に向けた引き継ぎ
小6国語「『鳥獣戯画』を読む」指導アイデア
固定担任制? チーム担任制? 子どもが主語の学校を作るために、本当に必要なことは何でしょう?
2~4人で挑戦!運動会を彩る安全な組体操技25選
次学年への意欲につなげる!お別れ会ゲームアイディア4選
運動会におすすめ「ダンシング玉入れ」の曲とルール紹介
コロナ禍の運動会:ダンス・種目・保護者観覧の具体案
運動会で使える!小学生向けヒップホップのステップ【動画】
全教員が意欲的に参画できる「校内研究」の実践アイデア
最後の授業、そしていよいよ卒業式へ!【6年3組学級経営物語24】
「読書推せん文コンクール」学校参加の具体的メリットとは?【PR】
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プロンプト入力の3往復が、1回で終わる!Gemini Notebookフル活用術(講師:鈴木優太先生×大内秀平先生)参加者募集中です|小学館せんせいゼミナール
思わずノートに自分の意見を書きたくなるような授業をめざす【全国優秀教師にインタビュー! コレが私の授業づくり! 第10回】
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #10 終生のリアリストとして
「エージェンシー」とは?【知っておきたい教育用語】
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よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に|第15回 最終回 次代を担う指導主事のみなさん、そして先生方へ
内を向いているとは?【伸びる教師 伸びない教師 第67回】
根本的に大事なことは何かを考えながら、授業をしなければダメ 【授業づくり&学級づくり「若いころに学んだこと・得たこと」第29回】
フッターです。