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深谷圭助先生の言葉が育つ教室ー「辞書引き学習」からひらく語彙指導 #3 言葉と体験と「記号接地」―小学校低学年における「言葉の学習」と「辞書引き学習」の実践―
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#20 川は生きている
体育のケンカを防ぐ! 子どもの気持ちを否定しない勝敗との向き合い方を教える指導【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#14】
樺山敏郎先生の 全国花まる国語授業めぐり~子どもと登る「ラーニング・マウンテン」! ♯14 東京都目黒区立烏森小学校「スイミー」(第2学年)の授業
毎時の振り返りから生まれた、生きた「学びの技」が身につく!NotebookLM × Gemini活用 「算数科単元復習アプリ」を作る方法
平安時代は平和で安全な時代だったの?~「楽しい!」を引き出す!小中対応歴史授業キー発問〜
いろいろな石碑|「都市」編④【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#12】
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #8 愛媛県松山市立道後小学校6年4組③
小6音楽科|短調のひびきを感じ取ろう「マルセリーノの歌」「ハンガリー舞曲第5番」
【中2・数学「算額をつくろう」】自ら問いをつくり、解決することで数学の楽しさを知る[後編]〈デジタル×深い学び〉
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(指先を使う)〕#15【ダウンロードプリント付】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#19 馬と共に生きた記憶
体育のトラブルを未然に防ぐ! グループ(班)づくりのコツ【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#13】
日頃の人間関係づくりと「誰とどんな雰囲気で学ぶのか」を優先【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#10】
小6道徳科 社会正義の実現「杉原千畝−大勢の人の命を守った外交官」
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載 独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#2「はまなす」by堀 裕嗣
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
貴族と平民の貧富の差に気づく奈良時代~「楽しい!」を引き出す!小中対応歴史授業キー発問・奈良時代〜
子どもたちが安心して関わり合える「しっぽ取り鬼ごっこ」のススメ―学級づくりにつながる体育館レクリエーションとして―【体育館でできるフラッグフットボールの導入教材 #1】
【中2・数学「算額をつくろう」】自ら問いをつくり、解決することで数学の楽しさを知る[前編]〈デジタル×深い学び〉
多忙・苦手な先生もこれならできる!日本サッカー協会×KDDIが進める体育授業へのサッカー導入サポート事業【PR】
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #10「本気で読む人」を育てる単元
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#18 琥珀がくれる「感動」
体育のゲームがうまくいく! 子どもと考えるルールづくり【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#12】
水泳学習を始める前に確認したい、水の事故が起こる最大の原因とは? ~実技が苦手な先生こそ! アタマで分かる体育指導③~
チョウチョをゲットしたら、ぜひともチャレンジしてほしい吸蜜観察!
主体的に周辺へ目を向ける―どう科学的に捉え、表現するか―|総論②【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#11】
「比較」を通して、古墳時代のイメージをふくらませる!~「楽しい!」を引き出す!小中対応歴史授業キー発問・古墳時代〜
小6家庭科 「衣服の手入れで快適に」
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