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ドッジボールが苦手な子も参加しやすい! 2個のドッジビーで楽しむ「ディスクドッジ」【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント】
多様な意見がみるみる出る教室になる「出し尽くし指名」|「個」も「集団」も育つ 学級経営&授業アイデア #7
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#7 「それでもなお人生は続く」 by 宇野弘恵
体育のはじめの運動にも、学級レクにも活用できる! 2学期のスタートに最適な身体と心をほぐす運動~実技が苦手な先生こそ! アタマでわかる体育指導~
植物の木陰が人工の建物の陰よりも涼しいのは、ナゼ?
【高橋純教授が解説】子どもが「自分で学べる」授業へ まず身につけたい「学習過程」とは?[前編①]
【小3・国語「モチモチの木」】自走につながる「守」の授業〈デジタル×深い学び〉[中編]
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#28 キセキ~士 1947~忠犬ハチ公への思い
50問の漢字テスト(B4縦書き)が10秒でできあがる!学習サポート機能付き「漢字50問テストくん 5年生版」
堀 裕嗣+宇野弘恵が厳選&解説! 発見!珠玉の道徳授業 #1 「有限か無限か」 by 太田充紀
幅跳び系授業の「はじめの運動」にオススメ! 大きく跳ぶ感覚を養う「折り返しじゃんけんグリコ」【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント】
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(指先を使う)〕#17【ダウンロードプリント付】
<連載>菊池省三 教育の「王道」を突き進む ~「コミュニケーション科」の創造に向けて|#2 菊池省三×江﨑高英×久後龍馬/座談会|学校経営の視点から考える「コミュニケーション科」の可能性と課題
深谷圭助先生の言葉が育つ教室ー「辞書引き学習」からひらく語彙指導#5 学習者からみれば、「AI活用」と「辞書引き」は、その役割が異なる
ひんやり冷たいかき氷から考える、透明なもの・不透明なもの|都市編⑥【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種】
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小2道徳科 きまりがあるから「きまりのない学校」
小6家庭科 「ソーイングで生活を豊かに~マイトートバッグを作ろう~」
小5家庭科 「ミシンで楽しくソーイング」
ハルシネーション(虚偽出力)を逆手に取り、学習対象に入り込む
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #27 八郎湖は、地域の宝です
小2国語科「どうぶつカード」を作ろう 全時間の板書&指導アイデア
伝説の教師 大村はまの国語授業づくり#12 大村はまは「話し合える人」をどう育てたか
はじめの運動にオススメ! マット遊び・跳び箱遊びにつながる「進化じゃんけん」【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント】
児童や他の先生に頼ってみたら、授業も働き方もうまく回り出した【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#14】
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載 独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#6「リゾート」by 堀 裕嗣
セミの抜け殻から見える地域の特性|自然編⑥【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種】
サッカーを通して体育の授業づくりノウハウが楽しく学べる!小学校教師対象「学校派遣型研修会」密着レポート【PR】
【小3・国語「モチモチの木」】「守・破・離」ではぐくむ自分で学びをデザインする力〈デジタル×深い学び〉[前編]
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