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小4算数「直方体と立方体」指導アイデア《構成要素に着目して、直方体や立方体の特徴、性質を理解する》
小5算数「角柱と円柱」指導アイデア《円柱について、その意味や性質を理解する》
小6算数「分数×÷整数」指導アイデア《分数÷整数の意味と計算の仕方を考える》
小2算数「分数」指導アイデア《四分の一を理解する》
小3算数「三角形と角」指導アイデア《二等辺三角形と正三角形の角の特徴》
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(物をコントロールする)〕#11【ダウンロードプリント付】
準備不要・50分2コマで完結!お弁当箱の素材に学ぶ理科×探究学習プログラム【PR】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #2 アイヌの文化を守った萱野茂さん
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #4 山形県小国町立小国小学校6年1組②
小5国語科「名前を使って、自己しょうかい」全時間の板書例&指導アイデア
ICTで実験結果を共有! 科学的な結論を導き出すデータ分析&授業展開例|4年生「水のすがたの変化」、5年生「ふりこの運動」【理科の壺】
小6体育「ゴール型【ボール運動】」指導アイデア
小5体育「体の動きを高める運動【体つくり運動】」指導アイデア
小4体育「体ほぐしの運動【体つくり運動】」指導アイデア
小3体育「跳び箱運動【器械運動】」指導アイデア
小2体育「投の運動遊び【走・跳の運動遊び】」指導アイデア
小1体育「ボールゲーム【ゲーム】」指導アイデア
研究成果の発表:論文発表|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう㉑
1年生の補欠授業を当日に依頼されました!【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#2】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #1 どんな言葉をかけますか?
いち早く春を告げる植物たち「スプリング・エフェメラル」のあったかい秘密
【小6・社会「新しい文化と学問」】[第2回]適切な支援により生まれる子供同士の学び合い〈デジタル×深い学び〉
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #7 編集者・大村はま
体育授業で使える便利な教具・道具ってありますか? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #100】
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #6 生徒との会話から生まれた「ほめことばの研究」
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯21 ―通級指導教室で指導する学習方略-学び方を学ぶ
研究成果の発表:口頭発表|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑳
小2生活「あしたへジャンプ③」指導アイデア
小6国語科「どう立ち向かう? もしもの世界」全時間の板書&指導アイデア
失敗しない!「対話活動の考え方・進め方」完全ガイド
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