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小5国語科「新聞記事を読み比べよう」板書例&全時間の指導アイデア
【読書活動】教師が行う「ブックトーク」の効果的な話し方
運動が苦手な子を前向きにする魔法の声かけとは? 体育の活動設定の工夫について【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#16】
「Gemって何?」と言う人でも必ずできる! 超初心者向け!Gem作り「初めの一歩」
【全学年対応】日本サッカー協会による「小学校体育の授業にサッカーを上手に取り入れる指導アイデア」まとめ【PR】
作文の推敲にAIが「伴走」してくれる!Gem「文章作成アドバイザー」の作り方
工場の中をのぞいてみよう(エレベータ工場)|産業編②【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#13】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#21 「飾る」のは建物だけじゃない~雄勝石のスレート
小6国語科「いま始まる新しいいま」全時間の板書&指導アイデア
樺山敏郎先生の 全国花まる国語授業めぐり~子どもと登る「ラーニング・マウンテン」! ♯15 千葉県習志野市立袖ヶ浦東小学校「きつねのおきゃくさま」(教育出版2年)の授業
子どもの学ぶ意欲を高め、問題を見いだす教材づくりのポイント|3年生「磁石の性質」【理科の壺】
勝敗トラブルを減らす! ゲームの進め方の工夫【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#15】
子供たちと読みたい 今月の本#16 7月20日は海の日です
連載・鈴木優太~討論学習の合言葉は、「入り口にカードゲーム、出口に生成AI」!|「個」も「集団」も育つ 学級経営&授業アイデア #5
小6「ならべ方と組み合わせ方」の単元構想&授業アイデア【算数科の「深い学び」授業アイデア 第4回】
「他教師との連携」の難しさと重要性を認識した授業【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#11】
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載 独自開発教材でつくる #3「一人のにんげん」by 宇野弘恵
「楽しい!」を引き出す!小中対応歴史授業キー発問 鎌倉時代~おごれる平家だけでなく、源氏も長くなかったコト~
深谷圭助先生の言葉が育つ教室ー「辞書引き学習」からひらく語彙指導 #3 言葉と体験と「記号接地」―小学校低学年における「言葉の学習」と「辞書引き学習」の実践―
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#20 川は生きている
体育のケンカを防ぐ! 子どもの気持ちを否定しない勝敗との向き合い方を教える指導【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#14】
樺山敏郎先生の 全国花まる国語授業めぐり~子どもと登る「ラーニング・マウンテン」! ♯14 東京都目黒区立烏森小学校「スイミー」(第2学年)の授業
毎時の振り返りから生まれた、生きた「学びの技」が身につく!NotebookLM × Gemini活用 「算数科単元復習アプリ」を作る方法
平安時代は平和で安全な時代だったの?~「楽しい!」を引き出す!小中対応歴史授業キー発問〜
いろいろな石碑|「都市」編④【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#12】
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #8 愛媛県松山市立道後小学校6年4組③
小6音楽科|短調のひびきを感じ取ろう「マルセリーノの歌」「ハンガリー舞曲第5番」
【中2・数学「算額をつくろう」】自ら問いをつくり、解決することで数学の楽しさを知る[後編]〈デジタル×深い学び〉
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(指先を使う)〕#15【ダウンロードプリント付】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#19 馬と共に生きた記憶
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