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「博報賞」受賞者の交流から生まれた教育実践の新たな絆【PR】
2~4人で挑戦!運動会を彩る安全な組体操技25選
小4 国語科「ごんぎつね」板書例&全時間の指導アイデア
小3 国語科「修飾語を使って書こう」全時間の板書&指導アイデア
研究授業を参観するポイントとは? 【伸びる教師 伸びない教師 第71回】
かげでいっぱい遊ぼう 〜第3学年「太陽とかげの動き」より〜【理科の壺】
予防的な生徒指導「プロアクティブ指導」のすすめ #01|プロアクティブの基本と、ろうか歩行の指導 ~「また叱ってしまった」をなくすために~
小5国語科「大造じいさんとがん」全時間の板書&指導アイデア
組体操の基本技「サボテン」安全な新しい作り方と練習法
教師のためのシーン別「寒さ撃退ワザ」6つ
小4理科「わたしたちの体と運動」指導アイデア
コロナ下でもできる!主体的・対話的で深い算数授業
小4国語「新聞を作ろう」板書の技術
小1 国語科「くじらぐも」板書例&全時間の指導アイデア
小2生活「みんなで つかう まちの しせつ」指導アイデア
小2 国語科「わたしはおねえさん」 全時間の板書例&指導アイデア
みんなで楽しもう!わくわくドキドキ学級遊び
学級活動(1)子どもが自信をもって司会をこなせるようになるポイント
中学校へ向けた小中連携
低学年版|あなたはあなたのままで—自分への思いやりを育む授業―【ストレスフリーの教室をめざして #44】
クラス経営がうまくいかず、心が折れそう……という先生へのアドバイス|沼田晶弘の「教えて、ぬまっち!」
3・11 東日本大震災から10年 子供に勧めたい1冊
「自由研究」指導における6つの視点【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑮】
「読書活動」を活性化する手立てと工夫【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑩】
新年度のクラス運営を成功させるために3月中にぜひしておきたい事【動画】
卒業式プロジェクトPART2|目的とタイムテーブルを明確に
宿泊行事の事前指導は「視覚化」してバッチリ!【ダウンロード資料付き】
運動会で発表したい組体操の人気技(2人技・3人技)【運動会で子供が輝く組体操!】①
教師の五月病、六月病に気をつけろ【妹尾昌俊の「半径3mからの“働き方改革”」第4回】
生徒の暴言、失礼な発言に怒りと嫌悪感が募ります
担任の先生から「外に出ていってくれ」と廊下へ追い出されました
同僚の教員とどうつき合う?<中高教員の実務>
教育課程全体としては時数を増やさない方向【次期学習指導要領「改訂への道」#48】
「3年生では、表現の正確性を上げていきたい」【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #48】
「次期学習指導要領の基本的な方向性」のポイント~「次期学習指導要領等に向けた審議まとめ(案)」より【次期学習指導要領「改訂への道」#52】
【校内研アップデート#04】BGMあり! ◯◯あり!? 笑顔あふれるワイワイ研修
英語という言葉を楽しみながら使い、他者とつながっていける人になってほしい 【全国優秀教師にインタビュー! 中学校編 中1〜中3を見通す!「高校につながる英・数・国」の授業づくり #29】
方法知優先の教科も表形式にすると、観点が見えやすい【次期学習指導要領「改訂への道」#30】
児童一人ひとりを大切にする、図工作品の掲示方法
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