理科の一覧（518件）

雨の日に見つけた小さなレンズ｜都市編⑨【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種】

【小学校理科】考えを「図」で表現！ 学習意欲UP＆対話が生まれる授業のヒント｜小４「電気のはたらき」【理科の壺】

【小学校理科】教材との距離感、意識していますか？ 学びが深まる具体例５つ｜小５「動物の誕生」「流れる水のはたらき」「雲と天気」小６「大地のつくりと変化」【理科の壺】

平川理恵✕のもきょう（野本響子）教育談義レポート with 柴田大翔#２～「一見、うるさい授業」から始まった小学校教諭の試行錯誤

平川理恵✕のもきょう（野本響子）教育談義レポート with 柴田大翔 #１～先生がいなくなっても、子どもたちは自律的に学べるか――探究学習について現場の先生と考える

堀　裕嗣　の辛口時評　HOLY’s  Bar 一杯分だけ、話そうか。#20「改革」の後にやってくるもの～高市政権と麹町中学校

オドロキと発見！　シイタケの胞子を観察しよう！

【小学校理科】子どもが「科学的な問題解決」に進んで取り組む！授業２つのポイント｜小６「ものの燃え方と空気」【理科の壺】

【小学校理科】「いつも同じ子ばかり」から脱却！ 交流が生まれる理科授業のポイント３つ【理科の壺】

【小学校理科】「みんな同じ実験」をやめてみる〜結果の“ズレ”が生む、子ども同士の自然な対話｜小４「もののあたたまり方」【理科の壺】

1日で12cmも伸びる!? 秋のミステリー植物「ヒガンバナ」のしたたかな生存戦略〜明日の朝の会で話したくなる！ヒガンバナの秘密〜

植物の不思議を深掘り！　葉っぱから水蒸気を出す「蒸散」は、思った以上に激しかった！

見えないものを「見えるようにする」理科実験３選｜小６「人の体のつくりと働き」「植物の養分と水の通り道」小４「金属・水・空気と温度」【理科の壺】

植物の木陰が人工の建物の陰よりも涼しいのは、ナゼ？

ピンチはチャンス！ 実験結果の“ズレ”を活かして子どもを伸ばす「委ねる」授業の技術｜小６「水溶液の性質とはたらき」小５「植物の発芽と成長」【理科の壺】

雨で観察ができない！ そんな日の理科授業の組み立て方｜小４「雨水のゆくえ」【理科の壺】

深谷圭助先生の言葉が育つ教室ー「辞書引き学習」からひらく語彙指導 #４　理科・図工・音楽の観察・鑑賞を深める「ことば」の力―見えているのに気づけないのはなぜか―

捨てる野菜の切れ端で、夏休みなどの自由研究にぴったりな再生野菜（リボベジ）にチャレンジしてみよう！

子どもの学ぶ意欲を高め、問題を見いだす教材づくりのポイント｜３年生「磁石の性質」【理科の壺】

チョウチョをゲットしたら、ぜひともチャレンジしてほしい吸蜜観察！

子どもたちの人気者・カエルの変態を観察！

子どもの探究心に火を灯す！「本物の学び」を引き出す理科授業のポイント｜５年生メダカのたんじょう【理科の壺】

みんながわかるように教えることの難しさを体感！【「授業準備が間に合わない！」ピンチから学んだ授業づくり／先輩教師の体験談＃７】

理科教育を通して子どもに豊かな体験を！ 理科室や校庭でできる自然体験の場づくり【理科の壺】

「知りたい！ 解決したい！」子どもの“問題意識”を引き出す４つの導入【理科の壺】

貝っておもしろいね！　色・形・模様など、自然が生み出す多様性の不思議を体感してみよう！

「見えていなかったもの」を発見！ 自然の事物・事象への関心を引き出す授業２つの工夫【理科の壺】

「考察」が書けるようになる！ 観察力＆考察力が育つ「書き方」指導アイデア【理科の壺】

実験が失敗した！その瞬間に始まる理科の学び｜６年生「植物の体のつくり」【理科の壺】

その授業、「一問一答」になっていませんか？ 理科授業を変える教師の働きかけ｜５年生「ふりこの運動」【理科の壺】