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堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#９ 「鬼は外 福は内」 by 宇野弘恵
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#15 朝８時だョ！全員集合～学校は「全員集合」の価値を活かせているか
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#14 シン・空気の研究～なぜ、それを教えることは「当然」なのか
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#８ 「明烏」 by 堀 裕嗣
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#13 週休二日制と「働き方改革」～私たちが失った最大のもの
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#12 生成AI黎明期～教師の知性が問われる時代
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#11 生成AI前夜～私たちは、何を失い続けているのか
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#10 ピンク・レディーと「身体に残る」教育
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#９原爆忌、美しき油断、そして教育
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと #最終回 野口芳宏 ～こんなことを話し合ってみたい－教師人生を楽しむ仲間へ－
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯８ 堀 裕嗣 ～生成AIによって失われる能力とは？ そこへ向けて、教育に何ができるのか？
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯７ 宇野弘恵 ～出会いを大切にし、日々豊かな感性をもって生きよう
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯６ 大野睦仁 ～教師を続けていくために大切にしたい三つのこと
【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！ 国語科の教材研究と授業デザイン ♯６ 「語り手の認識」を、読み取れていますか？ ～「文脈」を読む力について・その５～
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯５ 藤原友和 ～生成AIを携え、まちに出よう。
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯４ 広山隆行 ～教師ほど楽しい仕事はない。
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯１ 多賀一郎 ～RESTRUCTURE (再構築)―変えない信念と変える柔軟さを併せ持つ～
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯２ 土作 彰 ～思考停止から脱却せよ！ ～
【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20～30代の教師に伝えたいこと ♯３ 中村健一 ～それでも、教師は、良い商売だ！
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯10 大切な人を失った悲しみに向き合うには？
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯９ 三つ星料理人とプロゲーマー
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯８ 何かをつくるために
【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！ 国語科の教材研究と授業デザイン ♯５ 「ごんぎつね」の主人公は誰か？ ～「文脈」を読む力について・その４～
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯７ 先生～上級生としての心構え
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯６ 除雪と高齢ドライバー～教師自身の実体験を教材化する
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯５ 音楽に戦争を止める力はあるか？
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯４ サンタクロースはどこにいる？
【連載】堀 裕嗣＆北海道アベンジャーズが実践提案「シンクロ道徳」の現在形 ♯３ 孤独の価値
【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！ 国語科の教材研究と授業デザイン ♯４ 分析・解析してはいけない教材ジャンル～「文脈」を読む力について・番外編～
【明日の教室セミナー】千葉孝司先生・宇野弘恵先生・堀裕嗣先生「道徳授業づくり」セミナー受講レポート
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