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小6国語科「インターネットの投稿を読み比べよう」全時間の板書&指導アイデア
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#14 未来へつなぐ、ねぶたへの思い
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #9 大村はまの評価観と、単元「本が呼びかけてくる」
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯26 デジタルツールを「思考の足場」とし、算数の苦手意識を変える
生成AIと一緒なら、子どもたちの「質問力」が伸びる!対話力育成Gem「話してくれるちゃん」と「聞いてくれるさん」をプレゼント!
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#13 夢をつなぐ この町で~原田英也先生の挑戦~
小1国語科「おおきなかぶ」板書例&全時間の指導アイデア
「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ① 作り直しも超簡単! 「円盤型当番表」楽々作成アプリをブレゼント!
小1国語科「どうやってみをまもるのかな」全時間の板書&指導アイデア
小1国語科「こんなことしたよ」全時間の板書&指導アイデア
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #12 ふつうにあるもの
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯25 熱心な教員が陥る教室マルトリートメントの背景
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #11 自分を信じる
NotebookLM × Gemini活用 学習指導要領に基づく「ルーブリック」を作る方法
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」3学級での実践レポート~2026番外編③ 千葉県船橋市立田喜野井小学校6年1組
小3国語科「ワニのおじいさんのたから物」全時間の板書&指導アイデア
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #10 美しい仕事
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #8 一人ひとりの「安心」と「成長感」を生むグループ学習
小5国語科「世界でいちばんやかましい音」全時間の板書&指導アイデア(教科書使用バージョン)
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #6 特別対談「コミュニケーション力を育てる 学校経営」
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #9 もう一つの結晶を目指して〜市と市民がつくり上げていくことを誇りに
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯24 小さな指導室から見えてきた学校教育の大きな課題—通級指導教室のカウンセリング的意義
AIがスピーチの腕を磨いてくれる! Gem「自己紹介お師匠」と「自己紹介応援団長」をプレゼント!
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #8 夢を叶えるために、今できること
ボタン一つで学年全員のカレンダーに予定表が届く! GAS × Googleカレンダーで「自動予定共有システム」を実現しよう
学級開きで子どもたちの心を鷲づかみ!生成AI活用「オンリーワン絵本」の作り方
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #7 「地元のたこ焼き屋さん」が教えてくれること
「◯◯の資料どこ?」と聞けば、AIが秒で答えてくれる!生成AI活用「学年チャットbot」の作り方
AIが一人一人の振り返りに自動でフィードバック!「=AI関数」を活用した「個別コメント・システム」の作り方
小5国語科「地域のみりょくを伝えよう」全時間の板書例&指導アイデア
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