協働的な学びの一覧（292件）

小２国語科「ことばでみちあんない」全時間の板書＆指導アイデア

小５国語科「同じ読み方の漢字」全時間の板書＆指導アイデア

小５国語科「作家で広げるわたしたちの読書／モモ」全時間の板書＆指導アイデア

小１国語科「こんなことがあったよ」全時間の板書＆指導アイデア

小４国語科「未来につなぐ工芸品」全時間の板書例＆指導アイデア

小４国語科「工芸品のみりょくを伝えよう」板書例と全時間の指導アイデア

教師が多様な案をもち、子供たちの活動の幅を広げることが大切【先生たちの「探究」勉強会レポート #06】

小６国語科「デジタル機器と私たち」全時間の板書＆指導アイデア

小４国語科「どう直したらいいかな」全時間の板書＆指導アイデア

小５国語科「漢字の成り立ち」全時間の板書＆指導アイデア

小１国語科「つぼみ」全時間の板書＆指導アイデア

小３国語科「すいせんのラッパ」全時間の板書＆指導アイデア

小３国語科「漢字の広場①」全時間の板書＆指導アイデア

小４国語科「まちがえやすい漢字」全時間の板書＆指導アイデア

１人１台端末で「世界の音楽や楽器に親しむ」音楽授業アイデア

小３国語科「漢字の組み立てと意味」全時間の板書＆指導アイデア

｢探究」という軸をもつことで校種を超えて議論でき、得るものがある【先生たちの「探究」勉強会レポート #05】

小５国語科「方言と共通語」全時間の板書＆指導アイデア

小３国語科「ありの行列」全時間の板書＆指導アイデア

小1 国語科「ききたいな、ともだちのはなし」全時間の板書例と指導アイデア

総合学習の勉強会は、資質・能力や概念形成という部分で対話できるからこそおもしろい 【先生たちの「探究」勉強会レポート #04】

｢個別最適な学び」と「協働的な学び」を同時に実現するには？＜後編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#37】

生きた、なおかつ具体的な実践について考える勉強会 【先生たちの「探究」勉強会レポート #03】

小1 国語科「ものの名まえ」全時間の板書＆指導アイデア

｢個別最適な学び」と「協働的な学び」を同時に実現するには？＜前編＞ 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#36】

リアルな悩みや問題意識に対し、参加者がアイデア交換する勉強会 【先生たちの「探究」勉強会レポート #02】

小3 国語科「すがたをかえる大豆」全時間の板書＆指導アイデア

小４ 国語科「伝統工芸のよさを伝えよう」全時間の板書＆指導アイデア

小1 国語科「かん字のはなし」全時間の板書＆指導アイデア

小３ 国語科「修飾語を使って書こう」全時間の板書＆指導アイデア