最新記事の一覧

菊池省三先生講座『４月の学級開きに備えよう～「菊池実践追従の３勇者ーリアルに振り返る1年間の教室」春のスペシャル対面講座in東京』参加者募集中！　

カリキュラム・マネジメントとは？ どんなことをするものなの？～シリーズ「実践教育法規」～

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ ♯13 徳島県石井町立石井小学校５年３組③＜前編＞

小５国語科「言葉を使い分けよう」全時間の板書例＆指導アイデア

「特別支援教育就学奨励費」とは？【知っておきたい教育用語】

「学級納め」に向けて注意すべき３つのポイント

子どもたちの人間関係をよりスムーズに！ 発達段階に合わせて学級でできる、ソーシャルスキルトレーニング ～総論～

【木村泰子の｢学びは楽しい｣＃34】対話を通じて学び合う環境をつくっていますか？

特別支援学級の担任になって…。私の思う「個別最適な学び」「協働的な学び」の原点を得た、あの頃のこと。

小４国語科「スワンレイクのほとりで」全時間の板書例と指導アイデア

小学６年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

小学５年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

「係活動」の指導とは【やき先生のとっておき学級活動の基礎・基本】⑥

小１特別活動「楽しい給食」指導アイデア

小２特別活動「クラスのカルタを作ろう」指導アイデア

小５国語科「子ども未来科」で何をする 全時間の板書と指導アイデア

英語教育の目的はコミュニケーション能力を高めること 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #17】

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ♯２　不登校対応、最初にするべきことは何か？

【明日の教室セミナー】野中信行先生「新時代の学級経営のあり方～最後にどうしても伝えたいこと～」受講レポート

小学校「六年生を送る会（六送会）」の関連記事まとめ

【相談募集中】授業中、教室で暴れる子どもに困っています

小６理科「てこのはたらき」指導アイデア

小６らくらくUnit 6「Save the animals.｣④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

教師みんなが笑顔になる！校内研アップデート#03｜まずは実践！試行錯誤から仮説を生み出す「仮説生成型」研究のすすめ

小５国語科「もう一つの物語」全時間の板書＆指導アイデア

【新連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ♯１　北風ではなく太陽を

「合同体育で運動量をアップするコツ」子供たちの可能性を引き出す！学級経営＆授業アイデア#10

そもそも学習指導要領とは？　その法的根拠について～シリーズ「実践教育法規」～

友達やクラスメート、家族以外の人に怒れません

インタビュー／森万喜子さん｜「そろえる」のをやめて「働き方改革」をもっとクリエイティブに【今こそ問い直す！先生を幸せにする「働き方改革」とは⑨】

「PTA・日本PTA全国協議会」とは？【知っておきたい教育用語】

小５らくらくUnit 6「At a restaurant.｣④【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

「みかんていいな」でさわやかな自己表現を！ 子どもと教員のためのアサーション・トレーニング 後編

GIGAスクール構想【わかる！教育ニュース #59】

トップダウンではなくボトムアップの提案をするための戦略｜校長なら押さえておきたい12のメソッド #10

小６らくらくUnit 6「Save the animals.｣③【モトヨシ先生のNEWスライドde外国語】

小６国語科「日本語の特徴」板書例と全時間の指導アイデア

小２国語科「カンジーはかせの大はつめい」全時間の板書＆指導アイデア

世界７か国からギフテッドの中学生たちが集結！～APCGユースサミットで、何が起きていたのか？～

ギフテッドの子は、学校外での学びも必要としていた！～学校外リソースとの連携実践成功例～

逆向き設計で単元計画を作ると、授業が自転車操業ではなくなる 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！ 「高校につながる英・数・国」の授業づくり #16】