最新記事の一覧

【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる！　国語科の教材研究と授業デザイン ♯６ 「語り手の認識」を、読み取れていますか？ ～「文脈」を読む力について・その５～

オンライン講座「愛着障害の子どもを救う『カラダ』からのアプローチ～ポリヴェーガル理論から考える～」参加者募集中です！

理解に向けた活動 “吟味” を軸に拓く理科学習　〜デジタル学習基盤で実現する主体的・対話的で深い学び〜 【理科の壺】

男子児童に暴言を吐かれている担任の先生が心配です

オンライン講座「土作 彰✕中村健一の お笑いブックレビュー！～若手教師が読むべき教育書の名著Best10」参加者募集中です！

小５国語科「みんなが使いやすいデザイン」全時間の板書と指導アイデア

どの教科が優先？小学校における教科担任制～シリーズ「実践教育法規」～

多様な視点で評価する通知表作成のポイント｜新任教師のための学級経営講座 #５

小２生活「生きもの 大すき 大はっ見」指導アイデア

「誰１人取り残さない授業」は生成AI活用で〜五所川原市立五所川原小学校・前多昌顕先生の実践

不平等に襲ってくる災害に平等に対応するための、みんなの避難訓練

植物に「あだ名」をつけよう！大作戦【モンタ先生の自然はともだち】

｢プロアクティブな生徒指導」って？　～４つのステップで取り組む具体モデルの提案（理論編）～

子供たちと読みたい　今月の本＃３　今日の天気は雨かな、晴れかな

小１国語科「としょかんとなかよし」全時間の板書＆指導アイデア

小学４年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

小学３年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

小学２年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

小学１年生の考える力を伸ばす！国語・算数おもしろパズルプリント

第55回「博報賞」受賞「ことばの貯金箱『夢』プロジェクト」活動レポート【PR】

自分の気持ちや考えを表現できる「素直」な子供を育む！教師のあり方と子供との関わり方

教師と保護者、保護者同士のよりよい関係を構築する保護者会の工夫【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑫】

様々な改革の狭間で考えるべきこととは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #25

《個別最適な学び》《協働的な学び》を両立する新授業デザイン〈デジタル×深い学び〉

楽しみながら算数の作図力をアップ！ ＜ダウンロードOKワークシート＞福山憲市の時短学習のススメ㊴

小６国語「パネルディスカッション―地域の防災」板書の技術

小５国語「みんなが使いやすいデザイン」板書の技術

小４国語「一つの花」京女式板書の技術

小３国語「文様」京女式板書の技術

小２国語「スイミー」京女式板書の技術

小１国語「つぼみ」京女式板書の技術

１コマ40分授業午前５時間制を採用する東京都目黒区 【次期学習指導要領「改訂への道」#19】

五十嵐晶子氏講演：学校DXの鍵を握るICT支援員の活用法｜EDIX小学館ブース講演

理科で解決したことを、日常生活とつなげるには？【理科の壺】

同僚の先生とうまく連携するには？＜中高教員の実務＞

工藤勇一氏講演：子供を信じる教育、子供中心の学びへの転換を｜EDIX2025小学館ブース講演

何のために、どんなことを話すの？教育長面談と校長評価～シリーズ「実践教育法規」～

【特別支援教育】児童理解③「児童への具体的な対応」指導のポイントとアイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #18 千葉県船橋市立田喜野井小学校５年１組④＜後編＞

【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ～学級担任にできること～#７　愛着の課題を乗り越える授業、どうつくる？＜後編＞―実践編その３―

あとから「しまった！」とならないために。図工の時間でカンタンにできる、背景の描き方の提案