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学校経営の真のスタートは5月です! 連休明けは「ミッション共有」からリスタートしよう【GKC|がんばれ教頭クラブ】
理科教育を通して子どもに豊かな体験を! 理科室や校庭でできる自然体験の場づくり【理科の壺】
NotebookLM × Gemini活用 学習指導要領に基づく「ルーブリック」を作る方法
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」3学級での実践レポート~2026番外編③ 千葉県船橋市立田喜野井小学校6年1組
オンライン講演会『「学校に行けない子」がいなくなる学びの環境づくり by林隼人+チーム花メン with 楢戸ひかる』を、6月20日(土)に開催します!
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(物をコントロールする)〕#13【ダウンロードプリント付】
学級づくりにおすすめ! みんなが自然と仲良くなる玉よせゲーム【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#5】
小3国語科「ワニのおじいさんのたから物」全時間の板書&指導アイデア
成長が早い人の共通点とは? 若手教員と「ロールモデル」について
子どもの「声なき声」に耳を澄まそう~特別支援学級に通っていた、ある子との思い出から~
連休明けの再スタート! 5月病を防ぐ学級づくりと教師のセルフケア【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#12】
地震と街|都市編②【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#6】
【小4・理科「自然の中の水の姿」】子供が問いを立て、学び方を選ぶ理科の授業[第1回]〈デジタル×深い学び〉
発達障害のある子供への個に応じた指導法【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑥】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #10 美しい仕事
小5国語科「世界でいちばんやかましい音」板書例&全時間の指導アイデア(物語の続き予想バージョン)
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #8 一人ひとりの「安心」と「成長感」を生むグループ学習
連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #9 詩人としての大村はま
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル①(総論)―今、教師に求められる「聴く力」と「支える力」―【ストレスフリーの教室をめざして #51】
【木村泰子の「学びは楽しい」#50】新年度のスタートにこれだけは!
「知りたい! 解決したい!」子どもの“問題意識”を引き出す4つの導入【理科の壺】
小6「拡大図・縮図」単元を見通した授業アイデア【算数科の「深い学び」授業アイデア 第2回】
小5国語科「世界でいちばんやかましい音」全時間の板書&指導アイデア(教科書使用バージョン)
体育の授業は考え方で変わる! 先生が大切にしたい「3つの考え方」とは【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#4】
小5音楽科|オーケストラのひびきに親しもう「祝典序曲」指導アイデア
《基調解説》算数科における「深い学び」とは?【算数科の「深い学び」授業アイデア第1回】
「教科書通りの授業」を軽視していました【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#6】
教員の「4月の静かな疲れ」とは? スタート1か月間の働き方を振り返り、連休明けによいリスタートを切ろう【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#11】
貝っておもしろいね! 色・形・模様など、自然が生み出す多様性の不思議を体感してみよう!
「ふきこぼれ教員」の転職が問いかけるもの――聞き取り調査から浮かび上がる「きっかけ」とは?
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #6 特別対談「コミュニケーション力を育てる 学校経営」
運動会で取り組む初めての組体操【運動会で子供が輝く組体操!】②
子供の「思考力」を伸ばす6つの視点【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑤】
教室では得られない感動を!ユニークな自然体験活動に支援金20万円「安藤財団 自然体験企画コンテスト」募集のおしらせ 【PR】
子供の「ニーズ」を見取る-行動の背景を理解する観察の技術-|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #2
総則・評価特別部会における、これまでの審議概要【次期学習指導要領「改訂への道」#42】
なぜ今「学び方」を学ぶべきなのか?『まんがで知る学習方略』前田康裕先生インタビュー
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業 #9 もう一つの結晶を目指して〜市と市民がつくり上げていくことを誇りに
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯24 小さな指導室から見えてきた学校教育の大きな課題—通級指導教室のカウンセリング的意義
教師としてのキャリア設計をどう考える?<中高教員の実務>
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