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学級ルールを“守らせる”から“つくる”へー協働的なルールづくりで子供の主体性を育てるー|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #4
地域との連携を進めるためのポイントと留意点【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑬】
校種間の連携・接続を通して「子供観」を共有していくことが重要【次期学習指導要領「改訂への道」#46】
子どもをよき学び手にする方略【第1回】学びの出発点は「相手へのリスペクト」である
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#17 守りたい――透ける津軽塗
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #7 山形県小国町立小国小学校6年1組③
水泳学習を始める前に確認したい「水遊びや水泳運動の心得」とは?~実技が苦手な先生こそ! アタマで分かる体育指導②~
子どもが主体的に理解できる。教師が苦労しない体育の説明の工夫【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#11】
絵本で学ぼう!不登校の背景にある「過緊張」への寄り添い方~千葉孝司先生オリジナル絵本「べリべと森の学校」を初公開!
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル④―関心が薄い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #54】
がんばるってなあに? 連載漫画「ねえ、せんせい」#3
動画やクイズ大会は諸刃の剣!【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#9】
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載 独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#1「ジョリー」by宇野弘恵
なぜ管理職と教諭はすれ違うのか【立ち位置を超えて~管理職・教諭で共創する新しい学校~ #1】
「個」を「チーム」に変える学級レクのアイデア(高学年)~みんなで楽しくスポレクをして、ガッチリ学級経営につなげよう~【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#19】
クイズやAIを活用して、歴史授業で子どもたちの「楽しい!」を引き出そう! 小中対応歴史授業キー発問 〜縄文・弥生時代〜
教科担任制のよさと課題「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #38
小さい生き物 ―「タカラダニ」に着目して―|「自然」編④【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#10】
① 提案、②質問、③助言の3機能こそが王道 意外と簡単!「王道Gemトリオ」の作り方~国語科「要旨のまとめ」サポートGemをプレゼント!
【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第77回】今どきの教育と敗戦前の教育(その5) ─敗戦前の教育を振り返る(上)─
幅広い教育実践が対象!総額900万円・最大30件「令和8年度 下中科学研究助成金」の募集がスタート【PR】
家庭や関係機関と連携しながら進める「性に関する指導」【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑫】
通知表は「思い出」ではなく「記録」で書こう~児童カルテ活用のすすめ~【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#18】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#16 伝統を受け継ぐ~八戸三社大祭
古典×プロデュースで探究が動き出す!ブシロードと学ぶ新プログラム「古典作品の魅力を広げよう プロデュースに挑戦!」【PR】
オンライン講座・菊池省三 教育の「王道」学級づくりを語る!《第2回》聞き合う力、考え合う力を伸ばす2学期末までの学級づくり(8月31日開催)、参加者募集中です!|
内を向いているとは?【伸びる教師 伸びない教師 第67回】
子どもの学びが言葉になる! 体育ノートで学びを見える化しよう【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#10】
くらしの中で学びを実践!体験型環境学習プログラム「エコラベルハンター」で子どもたちの探究・行動力を育む【PR】
オンライン講座・夏休みに身に付けようAIスキル 初めての「授業&お仕事サポートGem」づくり(講師:鈴木優太先生×大内秀平先生、7月28日開催)、参加者募集中です!
深谷圭助先生の「言葉が育つ教室」ー辞書引き学習からひらく語彙指導 #2 意味は一つではない ─言葉を深める─
不登校だった子どもたち連続インタビュー「フリースクールは、ケンカと仲直りができる場所だった」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る④~
不登校だった子どもたち連続インタビュー「登校初日に、この学校は違う! ここなら通える! と感じた理由」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る②~
不登校だった子どもたち連続インタビュー「私たちがフリースクールで手に入れたもの」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る③~
子供たちと読みたい 今月の本#15 算数の本、集めました
不登校だった子どもたち連続インタビュー「私はなぜ、学校に行けなくなったのか?」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る①~
教育を「二択」で考えるのはやめよう~学校に必要なアップデート的思考とは~
「あれ? それって本当?」── 性的マイノリティに関する“思い込み”をほどいてみよう【教室から始める性教育~“いのち”と“多様性”を育てる授業】#11
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#1 コミュニケーションの不確かな壁
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル③―怒りや要求が強い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #53】
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