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【中2・数学「算額をつくろう」】自ら問いをつくり、解決することで数学の楽しさを知る[前編]〈デジタル×深い学び〉
子どもたちが安心して関わり合える「しっぽ取り鬼ごっこ」のススメ―学級づくりにつながる体育館レクリエーションとして―【体育館でできるフラッグフットボールの導入教材 #1】
コミュニケーションに課題がある子を、学級のコミュニケーションから遠ざけるとは?
社会を生き抜く力を育む「主権者教育」に取り組もう【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑭】
多忙・苦手な先生もこれならできる!日本サッカー協会×KDDIが進める体育授業へのサッカー導入サポート事業【PR】
「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師 大村はまの国語授業づくり #10「本気で読む人」を育てる単元
子どもをよき学び手にする方略【第2回】一人ひとり違う!「認知特性」から授業を見直す
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#18 琥珀がくれる「感動」
体育のゲームがうまくいく! 子どもと考えるルールづくり【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#12】
水泳学習を始める前に確認したい、水の事故が起こる最大の原因とは? ~実技が苦手な先生こそ! アタマで分かる体育指導③~
チョウチョをゲットしたら、ぜひともチャレンジしてほしい吸蜜観察!
本気の遊び体験「水鉄砲合戦」を実現しよう|「個」も「集団」も育つ 学級経営&授業アイデア #4
キャリア・パスポート【わかる!教育ニュース #92】
「かわいそう」で終わる授業を変える―ルーブリックと形成的評価でつくる“見取り”の技術―【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#20】
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#2「戦争で死んだ兵士」と「かくれ徴兵制」
「比較」を通して、古墳時代のイメージをふくらませる!~「楽しい!」を引き出す!小中対応歴史授業キー発問・古墳時代〜
主体的に周辺へ目を向ける―どう科学的に捉え、表現するか―|総論②【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#11】
小6家庭科 「衣服の手入れで快適に」
小5家庭科 「クッキング はじめの一歩(ゆでる調理)」
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯27 ギフテッド支援に「傲慢さ」はないか
学級ルールを“守らせる”から“つくる”へ~協働的なルールづくりで子供の主体性を育てるー|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #4
地域との連携を進めるためのポイントと留意点【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑬】
校種間の連携・接続を通して「子供観」を共有していくことが重要【次期学習指導要領「改訂への道」#46】
子どもをよき学び手にする方略【第1回】学びの出発点は「相手へのリスペクト」である
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#17 守りたい――透ける津軽塗
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #7 山形県小国町立小国小学校6年1組③
水泳学習を始める前に確認したい「水遊びや水泳運動の心得」とは?~実技が苦手な先生こそ! アタマで分かる体育指導②~
子どもが主体的に理解できる。教師が苦労しない体育の説明の工夫【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#11】
絵本で学ぼう!不登校の背景にある「過緊張」への寄り添い方~千葉孝司先生オリジナル絵本「べリべと森の学校」を初公開!
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル④―関心が薄い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #54】
がんばるってなあに? 連載漫画「ねえ、せんせい」#3
動画やクイズ大会は諸刃の剣!【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#9】
堀 裕嗣✕宇野弘恵 キャッチボール連載 独自開発教材でつくる 渾身の「三つ星道徳授業」#1「ジョリー」by宇野弘恵
なぜ管理職と教諭はすれ違うのか【立ち位置を超えて~管理職・教諭で共創する新しい学校~ #1】
「個」を「チーム」に変える学級レクのアイデア(高学年)~みんなで楽しくスポレクをして、ガッチリ学級経営につなげよう~【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#19】
クイズやAIを活用して、歴史授業で子どもたちの「楽しい!」を引き出そう! 小中対応歴史授業キー発問 〜縄文・弥生時代〜
教科担任制のよさと課題「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #38
小さい生き物 ―「タカラダニ」に着目して―|「自然」編④【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#10】
① 提案、②質問、③助言の3機能こそが王道 意外と簡単!「王道Gemトリオ」の作り方~国語科「要旨のまとめ」サポートGemをプレゼント!
【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第77回】今どきの教育と敗戦前の教育(その5) ─敗戦前の教育を振り返る(上)─
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