最新記事の一覧

小３理科「身の回りの生物（植物の成長と体のつくり）」指導アイデア

小３理科「物と重さ」指導アイデア

野辺に咲く小さな春のアイドル・スミレの魅力を大紹介！【モンタ先生の自然はともだち】

図工（美術）の時間、作品制作で児童生徒には、道具をどこまで使わせていいの？

小学校の教室で行うアンガーマネジメント教育（中学年編） ～怒りの仕組みを理解し、自分でコントロールする力を育む～

活動の特質と発達段階を踏まえた係活動・当番の指導【主体的に生きる力を育む学級経営の極意④】

菊池省三インタビュー「ＡＩ時代の今、紙の辞書を使った学びでしか身に付かない力とは？」

数学における自由進度学習の単元の具体像を紹介 【全国優秀教師にインタビュー！ 中学校編　中１〜中３を見通す！「高校につながる英・数・国」の授業づくり #31】

小６家庭科 「見直そう生活時間　チャレンジしよう家庭の仕事」

小５家庭科「私の生活大発見！（ガイダンス）」

私の生成AI活用アイデア：特別支援に特化したGPTsによる生徒指導の進化｜中澤幸彦 先生（八王子市立中学校）

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯８　GW明けの不登校を予防するには？

次の学習指導要領は、コンセプトについては現行と大きくは変わらない 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#11】

子どもたちそれぞれの「マイゴール」設定で、個別最適で楽しいマット運動を！

どのようにして生理周期を記録したらいいですか？

｢長さ」の条件を制御する考え方を働かせて、解決の方法を発想する子どもの育成 〜ふりこの運動の単元構想の工夫〜【理科の壺】

よくわかる教育委員会〜指導主事の仕事を中心に｜第2回「教育委員会の仕事と国・自治体との関係」

小４国語科 わたしのクラスの「生き物図かん」 全時間の板書＆指導アイデア

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導｣～３学級での実践レポート～ #14 徳島県石井町立石井小学校５年３組③＜後編＞

【野口芳宏「本音・実感の教育不易論」第70回】今どき教育事情・腑に落ちないあれこれ（その11） ─不登校、苛め過去最多・｢良薬口に苦し（中の２）」─

ベネッセの学習支援アプリ「オクリンクプラス」活用校の先生による実践事例セミナー5月8日開催【PR】

労働三権のうち、認められているのは？労働基本権と職員団体～シリーズ「実践教育法規」～

新年度　出会いの場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#27【中・高学年】

先生が子どもを「怒鳴る」ということ

小１算数「たすのかな、ひくのかな」指導アイデア《たし算やひき算の問題づくりと演算決定》

小２算数「かけ算⑶」指導アイデア《｢倍」の意味に基づいて、１つ分の何倍かに当たる大きさの求め方》

小２算数「かけ算⑵」指導アイデア《図や言葉、式を使って、加法や減法・乗法の演算決定を説明する》

小１算数「形づくり」指導アイデア《格子点を直線でつないで、いろいろな形をつくる》

小１算数「ひき算」指導アイデア《13－４の計算の仕方》

「生成AI活用のガイドライン（改訂）」とは？【知っておきたい教育用語】

子供たちと読みたい　今月の本＃１　どんな出会いが待っているかな？

【4月23〜25日・無料セミナーあり】日本最大級の教育イベント“EDIX”に「みんなの教育技術」と小学館グループが初出展します！

小４理科「季節と生物（春）」指導アイデア

私の生成AI活用アイデア：複数のペルソナを設定して多視点から意見をもらう｜濱 優貴 先生（船橋市立中学校）

教師の職業がおもしろいわけとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #24

2025年度版・保護者懇談会資料｜6年生の｢心と体｣データ集

2025年度版・保護者懇談会資料｜５年生の｢心と体｣データ集

2025年度版・保護者懇談会資料｜４年生の｢心と体｣データ集

2025年度版・保護者懇談会資料｜３年生の｢心と体｣データ集

2025年度版・保護者懇談会資料｜２年生の｢心と体｣データ集