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47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#16 伝統を受け継ぐ~八戸三社大祭
古典×プロデュースで探究が動き出す!ブシロードと学ぶ新プログラム「古典作品の魅力を広げよう プロデュースに挑戦!」【PR】
オンライン講座・菊池省三 教育の「王道」学級づくりを語る!《第2回》聞き合う力、考え合う力を伸ばす2学期末までの学級づくり(8月31日開催)、参加者募集中です!|
内を向いているとは?【伸びる教師 伸びない教師 第67回】
子どもの学びが言葉になる! 体育ノートで学びを見える化しよう【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#10】
くらしの中で学びを実践!体験型環境学習プログラム「エコラベルハンター」で子どもたちの探究・行動力を育む【PR】
オンライン講座・夏休みに身に付けようAIスキル 初めての「授業&お仕事サポートGem」づくり(講師:鈴木優太先生×大内秀平先生、7月28日開催)、参加者募集中です!
深谷圭助先生の「言葉が育つ教室」ー辞書引き学習からひらく語彙指導 #2 意味は一つではない ─言葉を深める─
不登校だった子どもたち連続インタビュー「フリースクールは、ケンカと仲直りができる場所だった」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る④~
不登校だった子どもたち連続インタビュー「登校初日に、この学校は違う! ここなら通える! と感じた理由」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る②~
不登校だった子どもたち連続インタビュー「私たちがフリースクールで手に入れたもの」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る③~
子供たちと読みたい 今月の本#15 算数の本、集めました
不登校だった子どもたち連続インタビュー「私はなぜ、学校に行けなくなったのか?」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る①~
教育を「二択」で考えるのはやめよう~学校に必要なアップデート的思考とは~
「あれ? それって本当?」── 性的マイノリティに関する“思い込み”をほどいてみよう【教室から始める性教育~“いのち”と“多様性”を育てる授業】#11
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#1 コミュニケーションの不確かな壁
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル③―怒りや要求が強い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #53】
実技が苦手な先生こそ! アタマで分かる体育指導~水泳の指導で、最優先なのは「もぐる」こと??~水泳運動の考え方①~
田んぼの生き物 ―不思議な「カブトエビ」に着目して―|自然編③【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#9】
生成AI【わかる!教育ニュース #91】
「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ③ 校内研、初任研、公開授業の事後協議が爆発的に充実する! ~参観メモと同時に時間を自動記録!「自動タイムスタンプ授業記録アプリ」~
栄養教諭や家庭と連携する効果的な「食育指導」【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑪】
小5「三角形と四角形の面積」の単元構想&授業アイデア【算数科の「深い学び」授業アイデア 第3回】
すべての子供が一人ひとり違っていて、多様なのだと考えることが必要【次期学習指導要領「改訂への道」#45】
新提案!授業の流れを4コマで可視化する「4コマ漫画指導案」が変える授業づくりと校内研修
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#15 初日の出とおでんおじさん― 戻って来られる場所 ―
第56回「博報賞」博報賞・文部科学大臣賞 受賞「つながる学校図書館」磯部真代氏の活動レポート【PR】
板書と掲示で、体育の学びを深めよう【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント#9】
「日々の関わり」を重視する 新しい「生徒指導」の形 #3 困難課題対応的生徒指導 ― 一人で抱えない支援のかたち―
「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ② 子ども同士の対話のテーマを自動出力してくれる!~独自開発アプリ「ペアトークテーマメーカー」をブレゼント
子どもたちの人気者・カエルの変態を観察!
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(指先を使う)〕#14【ダウンロードプリント付】
授業の主役は教師ではない【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#8】
小5道徳科 家族の幸せのために「卵焼き」
小6国語科「いざというときのために」全時間の板書&指導アイデア
6月の荒れ防止にも効果絶大!カルタ遊びレク【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#17】
授業の「振り返り」とは、なんのために行うの?~「楽しかったです」で終わらせない授業改善~
街のあかり|都市編③【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種~#8】
《5月GW明け》学年始動期の心理的安全性②【教室の心理的安全性を高める手立て #02】
気になる子をチーム学校で支えるには?【特別支援入門 こう取り組めばうまくいく】③
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