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「クラス全体型」討論の勝敗を、AIと一緒にジャッジ!|「個」も「集団」も育つ 学級経営&授業アイデア #6
性的マイノリティって、どのくらいいるの?【教室から始める性教育~“いのち”と“多様性”を育てる授業】#13
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#8 MTV、YouTube、そして教育の本質
トラブルを減らす環境づくり:動線・座席・役割の工夫~UDLを始めよう|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #6
不登校に寄り添う プロの対応術 Episode1「世界の美しさ」と「その子の素晴らしさ」を伝えよう
第5学年「平均」の単元構想&授業アイデア【算数科の「深い学び」授業アイデア 第5回】
【中1・体育「持久走」】今日の自分のベストはどこにある?──走りながら学ぶ「自己調整」の授業[後編]〈デジタル×深い学び〉
子供の心理的安全性を高める視点「窓割れ理論」とは?【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑤】
通級指導教室の凸凹な日々。♯29 中学受験生への「伴走」はどうあるべきか?
<キャッチボール連載>若手女性教員の奮闘日記 毎日が全力疾走!♯3 「消極的だけれど責任感のある子」が、集団を成長させる
【8/25開催】CBT活用と質の高い探究学習で変わる!次期学習指導要領を見据えた新しい学びと評価のカタチ【オンラインイベント】
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#24 人はなぜ頑張るのか~「ババヘラ」の心
小4国語科「クラスで話し合って決めよう」 全時間の板書&指導アイデア
休み時間は全員外へ?ー子どもの声から考える「社会モデル」ー|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #21
子どもでも、あっという間に作れます!簡単なQ&Aを繰り返すだけで完成!「Gemを作ってくれるGem」をプレゼント!
ピンチはチャンス! 実験結果の“ズレ”を活かして子どもを伸ばす「委ねる」授業の技術|小6「水溶液の性質とはたらき」小5「植物の発芽と成長」【理科の壺】
紙飛行機で遊ぶ!学ぶ!小学校と保育園の「架け橋」プログラム実践ルポ【横浜市立 東本郷小学校×横浜市鴨居保育園】
体育授業がスムーズに始まる!「はじめの運動」の考え方【絶対うまくいく! 体育の超マネジメント】
「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ⑤ 話合い中、全員の声を記録→転送→要約テキスト化できる!音声回収アプリ「コエワ~プ」をプレゼント
美しい日本の伝統・切り紙に隠された探究学習への扉|都市編⑤【地域と生活の科学~見つけよう!探究学習の種】
2学期の始業式、子どもの気になる兆候を見逃さないで!【若手先生の航海図】
教諭はなぜ、職員会議で「黙った」のか ―― 「良かれ」が生み出した一方的な押しつけを脱却するには
「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体(指先を使う)〕#16【ダウンロードプリント付】
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第2部・学校づくり編 #9(最終回) 対談・菊池省三×佐藤郁子「コミュニケーション力を育てる学校経営」
堀 裕嗣 の辛口時評 HOLY’s Bar 一杯分だけ、話そうか。#7 ちょっとだけ「不適切」な夏休みを
【中1・体育「持久走」】今日の自分のベストはどこにある?──走りながら学ぶ「自己調整」の授業[前編]〈デジタル×深い学び〉
子供が安心できる教室環境における「色彩」とは?【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ④】
学習指導要領の改訂や情報化の更なる推進は恐れるには足らない【次期学習指導要領「改訂への道」#49】
AI時代に必須のスキル。「情報を確かめる力」の大切さとは?―生成AI時代のシン・学級経営③―【ストレスフリーの教室をめざして】
小6道徳科 どうして義務を果たさないといけないの「消えた本」
47都道府県縦断!全国オリジナル地域教材でつくる「本気!」の道徳授業#23 ハットセの声は、いまも続いている― 子どもたちと紡ぐ塩竈の心 ―
雨で観察ができない! そんな日の理科授業の組み立て方|小4「雨水のゆくえ」【理科の壺】
【木村泰子の「学びは楽しい」#53】教員の仕事の上位目標について、みなで合意していますか?
第2回「学校現場のAI活用実践コンテスト2026」実践事例募集のお知らせ《応募要項》
赤坂真二先生×前田康裕先生オンラインセミナー「これからの『教師の学び』アップデート」《全3回》開催のお知らせ
深谷圭助先生の言葉が育つ教室ー「辞書引き学習」からひらく語彙指導 #4 理科・図工・音楽の観察・鑑賞を深める「ことば」の力―見えているのに気づけないのはなぜか―
体育がもっと楽しくなる!体育授業の準備の仕方と夏休みにやっておきたい5つのこと~実技が苦手な先生こそ! アタマで分かる体育指導~
伝説の教師 大村はまの国語授業づくり#11 話し言葉、話し合いの土台としての「対話」を味わう
小学6年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
小学5年生の考える力を伸ばす!国語・算数おもしろパズルプリント
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