【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯2 土作 彰 ~思考停止から脱却せよ! ~ 連載 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと 教師の学び 教師の働き方 2025.05.16 シェア プリント クリップ ? 「クリップ」でお気に入りの記事を保存しよう! 「クリップ」で、あとで読みたい記事を保存できます。 クリップした記事は、「マイページ」に一覧で表示されます。 クリップを利用するには、ログインが必要です。 ログイン 関連タグ 多賀一郎 土作彰 藤原友和 大野睦仁 野口芳宏 もっと見る 堀裕嗣 宇野弘恵 中村健一 広山隆行 奈良県公立小学校教諭 土作彰 今年は昭和100年。 昭和100年を記念して、2025年8月、昭和世代の、昭和世代による、令和時代に向けてのセミナーを開催することになりました。このリレー連載では、そのセミナーに登壇する有名講師たちから現在教職に就く皆さんへのメッセージをお届けします。 昭和世代の熱い想いをお読みいただければと思います。第2回は熱き硬派の実践者、土作 彰先生によるご寄稿です。 編集委員/堀 裕嗣(北海道公立中学校教諭) 目次 思考停止による指導、4つの事例 思考停止による指導、4つの事例この記事をシェアしよう! 【関連記事】 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいことシリーズはこちら! 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと #最終回 野口芳宏 ~こんなことを話し合ってみたい-教師人生を楽しむ仲間へ- 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯8 堀 裕嗣 ~生成AIによって失われる能力とは? そこへ向けて、教育に何ができるのか? 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯7 宇野弘恵 ~出会いを大切にし、日々豊かな感性をもって生きよう 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯6 大野睦仁 ~教師を続けていくために大切にしたい三つのこと 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯5 藤原友和 ~生成AIを携え、まちに出よう。 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯4 広山隆行 ~教師ほど楽しい仕事はない。 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯1 多賀一郎 ~RESTRUCTURE (再構築)―変えない信念と変える柔軟さを併せ持つ~ 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯2 土作 彰 ~思考停止から脱却せよ! ~ 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと ♯3 中村健一 ~それでも、教師は、良い商売だ! >>もっと見る 学校の先生に役立つ情報を毎日配信中! クリックして最新記事をチェック! 連載 【昭和100年記念リレー連載】昭和世代の教師として、20~30代の教師に伝えたいこと 関連タグ 多賀一郎 土作彰 藤原友和 大野睦仁 野口芳宏 もっと見る 堀裕嗣 宇野弘恵 中村健一 広山隆行 人気記事ランキング 1 学級経営 2026/05/08 子供が主体的に取り組む「自主学習」の指導法【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑧】 2 学級経営 2026/05/05 騒がしい教室が一瞬で「静寂」になる!ペア活動の「終わり方」|「個」も「集団」も育つ 学級経営&授業アイデア #3 3 学級経営 2026/05/08 学年始動期における心理的安全性の高め方①【教室の心理的安全性を高める手立て #01】 4 学級経営 2026/04/26 連休明けの再スタート! 5月病を防ぐ学級づくりと教師のセルフケア【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#12】 5 授業改善 2022/04/26 小5 国語科「きいて、きいて、きいてみよう」全時間の板書&指導アイデア 6 学校行事 2024/05/21 失敗しない「1回目の授業参観」完全ガイド 7 授業改善 2022/04/26 小2 国語科「たんぽぽのちえ」板書例&全時間の指導アイデア 8 授業改善 2022/04/26 小3 国語科「国語辞典を使おう」全時間の板書&指導アイデア もっと見る 教師の学びの記事一覧 教師の学び 2026/05/06 初心に立ち返ろう「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #37 小六 5月 小学校 小一 小二 小三 小四 小五 教師の学び 2026/05/01 何度も言ったのに?【伸びる教師 伸びない教師 第66回】 小一 小二 小三 小四 小五 小六 学級経営 小学校 教師の学び 2026/05/01 性的指向と性自認――実は「将来に直面する課題」はまったく違う【教室から始める性教育~“いのち”と“多様性”を育てる授業】#10 性教育 LGBTQ 小学校 中学校 教師の学び 2026/04/30 福島の15年間を学ぶことは、私たちの未来を考えることと直結 田村学文部科学省主任視学官が主催者に訊く!「プログラムの意義と見どころ」日本生活科・総合学習教育学会全国大会in福島県 総合的な学習の時間 田村学 生活科 教師の学び 2026/04/30 「学びに向かう力」を評価はするけれども評定はしない【次期学習指導要領「改訂への道」#43】 副校長 校長 中央教育審議会 学習指導要領 高校 小学校 管理職 中学校 教頭 もっと見る フッターです。