たたき台はAI、決めるのは教師！小学校での安全な生成AI活用法【若手先生の航海図】
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本記事では、小学校の先生方に向けて、学校が定めた利用ルールを守りながら安全に生成AIを活用するためのポイントを解説します。AIを活用して業務の最初の一歩を軽くし、教師の仕事で最も大切な「子どもを見取る時間」をさらに増やしていきましょう。
執筆／環太平洋大学准教授・内田仁志
協力／教師実践研究塾（実践塾）
目次
生成AI時代も教育の主役は教師
明日の授業で使う確認問題が、あと３問ほしい。学級だよりの見出しが決まらない。そんなとき、生成AIに頼むと、数秒で案が並びます。便利な時代になりました。ところが、画面に現れた文章を前に「これをそのまま使っていいのかな」と手が止まることもあるでしょう。
学校での生成AI活用には、覚えておきたい一つの原則があります。「たたき台はAI、決めるのは教師」。校務や授業準備を軽やかに進めながら、教師の仕事で最も大切な、子どもを見取る時間を増やすための使い方を考えます。
「たたき台はAI、決めるのは教師」
最初の一歩を軽くする
生成AIの得意技は、たたき台を素早く作ることです。「４択問題を３問」「この文章の見出しを５つ」「発問の候補を３つ」と頼めば、考える材料が手に入ります。最初の一歩が軽くなるだけでも、放課後の仕事はずいぶん変わります。
教師の「見取る力」で仕上げる
教師には、目の前の子どもを見てきた強みがあります。今日の授業でどこに手が止まったか、どんな問いに目を輝かせたか。その姿を思い浮かべながら、AIの案を選び、直し、仕上げます。五つの発問が並んでも、使うのは一つかもしれません。その一つを選ぶ理由が、教師の授業づくりです。
生み出した時間は子どものために
仕事が早く終わったら、帰り際に気になった子へ声をかける。ノートをもう一度開き、考えの変化を確かめる。生成AIで生まれた時間を、こうした仕事に振り向けられたら、便利さは教育の力になります。