小学校の一覧（180件）

コロナ禍がきっかけのマイスタ、自己調整学習 【次期学習指導要領「改訂への道」#21】

デジタルで加速する「子どもが学び、語り出す授業」づくり〈デジタル×深い学び〉

１つの単元を完全に子供たちに任せる自己調整学習 【次期学習指導要領「改訂への道」#20】

子供たちと読みたい　今月の本＃３　今日の天気は雨かな、晴れかな

《個別最適な学び》《協働的な学び》を両立する新授業デザイン〈デジタル×深い学び〉

様々な改革の狭間で考えるべきこととは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #26

１コマ40分授業午前５時間制を採用する東京都目黒区 【次期学習指導要領「改訂への道」#19】

人に仕事を任せるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第55回】

保護者に「学び」の理解を得るには？ 【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」①】

次期学習指導要領は保護者・地域にも理解してもらうことが重要 【次期学習指導要領「改訂への道」#18】

雨の日　もっと交流する場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#29【全学年】

「学級経営」アップデート｜「個の思い」を大切にしながら「つながり」を支える技【中野裕己の授業技術アップデート13】

子供の実態が学校ごとに違うので、全国一律はむずかしい 【次期学習指導要領「改訂への道」#17】

｢深い学び」の実現には、｢何のために学ぶのか」を意識 【次期学習指導要領「改訂への道」#16】

【個別最適な学び】３つのステップで進める「単元内自由進度学習」

表現力を育てるにはどうするか【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】②

コロナ後の課題と取組とは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #25

次の学習指導要領で大事なことは系統性で通すということ 【次期学習指導要領「改訂への道」#15】

子供たちと読みたい　今月の本＃２　世界の子供たちはどんなくらしかな

地域との「つながり」を通した学びを考えていくことが必要 【次期学習指導要領「改訂への道」#14】

自分を客観的に見るとは？【伸びる教師 伸びない教師 第54回】

【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ～学級担任にできること～#５　愛着障害の子どもの家庭と、どう連携する？ー実践編その１ー

子供が表現するため、体験を深めるためにICTを使う 【次期学習指導要領「改訂への道」#13】

学ぶ時間と空間の場が準備されていることが大事 【次期学習指導要領「改訂への道」#12】

次の学習指導要領は、コンセプトについては現行と大きくは変わらない 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#11】

子供たちと読みたい　今月の本＃１　どんな出会いが待っているかな？

教師の職業がおもしろいわけとは？「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #24

子供が自分で学ぶための情報活用スキルを身に付けるための時間が必要 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#10】

学年で統一するとは？【伸びる教師 伸びない教師 第53回】

主体的な学びのためには、子供たちの多様な教材への任意のタイミングでのアクセスが必要 【中教審レポートと関係者インタビューで綴る　次期学習指導要領「改訂への道」#09】