話し合い指導の一覧（14件）

伝説の教師　大村はまの国語授業づくり#11  話し言葉、話し合いの土台としての「対話」を味わう

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #10「本気で読む人」を育てる単元

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #９ 大村はまの評価観と、単元「本が呼びかけてくる」

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #８ 一人ひとりの「安心」と「成長感」を生むグループ学習

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #９ 詩人としての大村はま

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #８ 方法か？道か？

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #７ 大村はまのほめことば

＜連載＞ 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」第２部・学校づくり編 #４ 山形県小国町立小国小学校６年１組②

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #7　編集者・大村はま

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #６ 生徒との会話から生まれた「ほめことばの研究」

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #６　国語的な科学、科学的な国語

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #５　「古典に親しむ」ということ

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #４　「読み」と「読解力」

連載『大村はま先生随聞記』―担当編集者が見た最晩年の横顔― #3　「日本人は今でも、話し合いが下手でしょ？」