小六の一覧（2813件）

「楽しい！」を引き出す！小中対応歴史授業キー発問　鎌倉時代～おごれる平家だけでなく、源氏も長くなかったコト～

感情が商品化されていく教育現場～教師を疲弊させる感情労働と感情資本主義という問題提起〜ディストピア化する学校 「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは

「ウェルビーイング」教育とは？ それで本当に子どもたちは幸せになれるの？ ~ディストピア化する学校「教育改革」という善意の裏に潜むリスクとは~

あきらめない力を伝えるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第68回】

「同調圧力」に支配されない学級づくりの方法とは？【先行研究から学ぶ　学級経営の極意Ⅳ①】

体育のケンカを防ぐ！ 子どもの気持ちを否定しない勝敗との向き合い方を教える指導【絶対うまくいく！ 体育の超マネジメント#14】

若手先生のバッチリ夏休み準備～子どもを安全に家庭へ返すためのポイントとは～【学級経営１年間の見通しと毎月のアイデア#23】

生成AI時代のシン・学級経営②―生成AI時代だからこそ育てたい、「問いを立てる力」―【ストレスフリーの教室をめざして #56】

平安時代は平和で安全な時代だったの？～「楽しい！」を引き出す！小中対応歴史授業キー発問〜

「自由研究」指導における６つの視点【子供の個性と能力を最大限に引き出す　学級経営の極意Ⅲ⑮】

生成AI時代のシン・学級経営①―これからの教室は生成AIとどう向き合うか―【ストレスフリーの教室をめざして #55】

「コグトレ」で身体感覚を育てよう〔Ⅱ物と自分の身体（指先を使う）〕#15【ダウンロードプリント付】

体育のトラブルを未然に防ぐ！ グループ（班）づくりのコツ【絶対うまくいく！ 体育の超マネジメント#13】

「通知表廃止」を決めた管理職のリアル｜「評価する」から「学びを伝える」へ

小６道徳科　社会正義の実現「杉原千畝−大勢の人の命を守った外交官」

貴族と平民の貧富の差に気づく奈良時代～「楽しい！」を引き出す！小中対応歴史授業キー発問・奈良時代〜

社会を生き抜く力を育む「主権者教育」に取り組もう【子供の個性と能力を最大限に引き出す　学級経営の極意Ⅲ⑭】

コミュニケーションに課題がある子を、学級のコミュニケーションから遠ざけるとは？

多忙・苦手な先生もこれならできる！日本サッカー協会×KDDIが進める体育授業へのサッカー導入サポート事業【PR】

体育のゲームがうまくいく！ 子どもと考えるルールづくり【絶対うまくいく！ 体育の超マネジメント#12】

水泳学習を始める前に確認したい、水の事故が起こる最大の原因とは？ ～実技が苦手な先生こそ！ アタマで分かる体育指導③～

チョウチョをゲットしたら、ぜひともチャレンジしてほしい吸蜜観察！

「かわいそう」で終わる授業を変える―ルーブリックと形成的評価でつくる“見取り”の技術―【学級経営１年間の見通しと毎月のアイデア#20】

「比較」を通して、古墳時代のイメージをふくらませる！～「楽しい！」を引き出す！小中対応歴史授業キー発問・古墳時代〜

小６家庭科 「衣服の手入れで快適に」

地域との連携を進めるためのポイントと留意点【子供の個性と能力を最大限に引き出す　学級経営の極意Ⅲ⑬】

水泳学習を始める前に確認したい「水遊びや水泳運動の心得」とは？～実技が苦手な先生こそ！ アタマで分かる体育指導②～

子どもが主体的に理解できる。教師が苦労しない体育の説明の工夫【絶対うまくいく！ 体育の超マネジメント#11】

保護者対応に活かすカウンセリングのスキル④―関心が薄い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #54】

がんばるってなあに？　連載漫画「ねえ、せんせい」#3