8月2日（土）開催の研究会・研修会

講演「変容期を生きる児童・生徒のための算数・数学」町田彰一郎氏
小・中・高・特支別実践講座、領域別講座

より良い社会科授業の創造を目的として活動する「KIT」。より多くの方にご参加いただくために、セミナーを開催いたします。社会科の模擬授業、実践発表で、普段のKITの学びを体感していただきます。
今回のシンポジウムのテーマは、「なぜ歴史を学ぶのか」です。ご参加いただいたみなさんと一緒に考えていきます。たくさんのご参加、お待ちしております。


【時】　13:00～16:45

【お申し込み、お問い合わせ先】
KITセミナー事務局　m.kajitani1986@gmail.com（梶谷真弘　宛）
・件　名：KITセミナー
・内容（１）お名前　（２）勤務先　（３）メールアドレス
※メールで申し込み・お問い合わせ等くださった方に，「受付確認」のメールを返信いたします。

【時程】
時間帯 内容
12:40 受付開始
13:00 開会、諸連絡（10分）
13:10 模擬授業①：野口遼真（大阪府摂津市立摂津小学校）（10分模擬授業、5分討議）
13:25 模擬授業②：楠本海豊（大阪府公立中学校）（10分模擬授業、5分討議）
13:40 模擬授業③：梶谷真弘（大阪府河内長野市立東中学校）（10分模擬授業、5分討議）
13:55 休憩（10分）
14:05 実践発表①：行壽浩司（福井県美浜町立美浜中学校）（20分発表、10分討議）
14:35 実践発表②：神近篤志（大阪市立春日出中学校）（20分発表、10分討議）
15:05 休憩（10分）
15:15 シンポジウム「なぜ歴史を学ぶのか」
パネリスト①：玉木健悟（奈良県川西町三宅町式下中学校組合立式下中学校）
パネリスト②：宮本一輝（大阪府熊取町立熊取南中学校）
司会：梶谷真弘（大阪府河内長野市立東中学校）
16:30 Q＆A
16:45 閉会
（※内容は、変更になることがあります。予めご了承ください。）

7/28（月）29（月）
S1　ASD（自閉スペクトラム症）の子の理解と支援の実際

7/30（水）31（木）同時開催
S2　基礎から学ぶ発達障害・知的障害
S3　「不器用」への理解と支援

8/１（金）2（土）同時開催
S4　「行動の問題」の見方と対応の実際
S5　「保護者との連携」を学ぶ―親子への支援

8/3（日）4（月）同時開催
S6　特別な関わりが必要な子への保育・幼児教育
S7　支援に活かす心理検査・知能検査の読み取り方　　―WISC-VやKABC-Ⅱ、読み書きアセスメントについて

8/5（火）6（水）
S8　ことばの発達の評価と指導

１日目
９：００～受付
９：３０～授業研究　Ⅰ　　３年生　授業者　真栄里耕太　
　　　　　研究協議

１３：００　講演　白鷗大学　内田雄三
子どもとともに成長する教師と体育授業づくり　ー個と集団の学びに着目してー
１４：３０～１６：４５　実技指導　※60分で交代して ２つ 選択して 受講
◇表現 ・リズムダンス
秋田大学　　松本 奈緒
◇なわとび　　
山本 悟
◇ベースボール型
夏苅崇嗣

２日目
９：００～授業研究　Ⅱ　２年生　授業者　山崎和人
　　　　　研究協議

古屋賞発表

１３：００～１４：２０　実技指導・相談室　※いずれかを選択
◇いつでも 使えるレクダンス
日本フォークダンス 連盟
鯉谷美代
◇相談室
足し算で授業を盛り上げる＆困り 事 何でも受け付けます
木下光正
資質･ 能力を育てる体育授業の困りごと相談
清水由

１４：３０～１６：４５　実技指導　※60分で交代して ２つ 選択して 受講
◇跳び箱
松本 格之祐
◇水泳
平川 譲
◇陸上運動

講師：手島 良（武蔵高等学校中学校）

講義内容
英語の綴りと発音の間にある規則を適切に指導したいものです。ただ、その規則はかなり複雑で、一度教えれば身につくというものではありません。日々の授業の中で、（生徒に「またかぁ～」と思わせずに）しつこく何度もその規則に触れさせていくことが重要です。規則が定着するだけでなく、生徒が綴りを覚える負担が減り、発音も向上するーそんな良いことだらけ（？）の指導法をご紹介します。

講師：福島 玲枝（畿央大学）

講義内容
本講習会では、リテリングから対話へと段階的に発展させる授業づくりを通じて、生徒の主体的な学びを促す効果的な方法を探ります。リテリングは時に単調な活動に見えますが、意味のある対話を無理ないタイミングで取り入れることで、生徒の思考力と学びを深める方法につながります。当日は、①リテリング実施手順、②対話を交えるポイント、③評価と自由な対話による思考の育成、の3つの観点から、授業改善のポイントを解説します。さらに、これらの手法を実際の授業に取り入れる際の具体的な手順や注意点についてもお伝えしたいと思います。

講師：福島 玲枝（畿央大学）

講義内容
本講習会では、リテリングから対話へと段階的に発展させる授業づくりを通じて、生徒の主体的な学びを促す効果的な方法を探ります。リテリングは時に単調な活動に見えますが、意味のある対話を無理ないタイミングで取り入れることで、生徒の思考力と学びを深める方法につながります。当日は、①リテリング実施手順、②対話を交えるポイント、③評価と自由な対話による思考の育成、の3つの観点から、授業改善のポイントを解説します。さらに、これらの手法を実際の授業に取り入れる際の具体的な手順や注意点についてもお伝えしたいと思います。

＜第１日＞ 8月２日（土）
▶︎ 記念講演（13：30〜15：00）　　＊対面・Zoom 併用
講師：アーサー・ビナード氏
講演タイトル：「授業もバクハツだ！『教育』の枠を超える『英語教育』はあり得るか？」

▶︎ アラカルト講座（15：30〜17：00）　
I. 小学校　　　　「世界とつながる「生きた英語」をめざして」　【Zoom 併用】
II. 中学校①　　「「ことばが生まれる」ために　集団学習から個人の表現へ」
III. 中学校②　　「災害時の外国人に寄り添う防災アドバイス」
IV. 高校（比較的易しい）　「対話を促す授業づくり ～学校を出会いと学びの場に～」　【Zoom 併用】
V. 高校（比較的難しい）　「文学と科学の融合　～雪の結晶を通して～」
VI. 高専・大学　「CLIL授業「言語教育法」でトランスランゲージング」
VII. 特設ICT　　「 ICT活用の可能性と課題 ～実践から学ぶ効果的な使い方」


＜第2日＞ 8月３日（日）
▶︎ 新英研分科会１（9：30〜11：00）／新英研分科会２（11：15〜12：45）　
1. 小学校・中学入門期の指導
2. 教科書・自主教材と読み取り　【Zoom 併用】
3. 英文法をどう考え，どう教えるか
4. 音声によるコミュニケーション　【Zoom 併用】
5. 学力と評価
6. 仲間と学ぶ協同学習
7. 遅れがちな学習者の指導
8. 自己表現
9. 平和・環境・人権・SDGｓの教育に取り組む

▶︎ テーマ別分科会　現地発！今を考えるセッション（14：00～15：30）　　　　
I. 「わたしの問いを見つける」～ナチ時代の子どもたちの『抵抗』を題材に　　［石岡史子（NPO法人ホロコースト教育資料センター）］
II. Sadako Peace Cranes Project 〜折り鶴で平和交流！～　【Zoom 併用】
III. 教師の仕事・授業，やりがい，悩みについて語る
IV. 教室で学ぶ平和のための理論と対話の実践　　［松井ケティ（清泉女子大学元教授）］
V. ビザのない子ども達の願い～日本で生きる権利を求めて～　　［織田 朝日（編む夢企画）］　【Zoom 併用】

７月３１日（木）までに「こくちーず」でお申し込みください。
https://kokc.jp/e/6f218ab7fad220e52d1700b48a7281d7/

① はじめの話　　　　成田 信子（國學院大学）
② 実践報告分科会
【下学年分科会】
『言葉による見方・考え方を働かせる学び』～「すてきなところをつたえよう」（小２）の実践を通して～
清水 絵里（中野区立令和小学校）
『探究的な読むこと学習における教師の役割』 ～「ロボット」（小２）の実践より～
大村 幸子（お茶の水女子大学附属小学校）
【上学年分科会】
『子ども自身が問いの価値を考える学び』 ～文学的文章の読解を通して（小４）～
廣瀬 修也（東京学芸大学附属小金井小学校）
『読みのコツを使った深い読み』 ～「やまなし」（小６）の実践を通して～
京極 剛史（中野区立谷戸小学校）
③ ワークショップ（選択制）
ＷＳ①『体験版 問題作り学習』 小山 久仁子 ・ 松木 正子（欅の会）
ことばの学びを深める「問題作り学習」は、どんなことに留意し、どのように進めればよいのか。
模擬授業形式で「問題作り学習」に体験的に取り組み、そのポイントをつかんでいきます。
ＷＳ②『ことば遊びの世界』 若林 富男（欅の会）
自らことばと向き合い、豊かなことばを紡ぐようになるのには、ことばの世界を楽しむ経験を積むこ
とが大切です。明日から使える、ことばの世界が広がることば遊びを体験しましょう。
ＷＳ③『ＩＣＴを活用したことばの学び』 村上 博之（関東学院小学校）
一人一台端末を活用した国語の授業が増えつつある中、ＩＣＴ機器をどんな場面でどのように活用す
ることが効果的なのか。その可能性や留意点について、具体的に学んでいきましょう。

④ ゲストによるお話　　　　 杉山 亮氏（児童文学作家・おもちゃ作家・ストーリーテラー）
　　『なぜぼくらは子どもに本を読んでほしいのか？』
　
⑤ まとめの話　　　　黒田 英津子（お茶の水女子大学附属小学校）

１２：４５～受付開始
１３：００～基調講演
　　　　　　幸阪創平（東京学芸大学附属竹早小学校教諭）
１３：１０～ハイフレックス模擬授業＠学大竹早小SUGOI部屋
　　　　　　「現代的課題を扱った道徳授業」幸阪創平
１４：００～実践報告「現代的課題を扱った道徳科、社会科授業実践」
　　　　　　佐藤淳一（東京都町田市立相原小学校教諭）
　　　　　　鈴木賢一（愛知県弥富市立十四山東部小学校教諭）
　　　　　　古見豪基（埼玉県和光市立第四小学校教諭）
　　　　　　恒川徹（東京学芸大学附属竹早小学校教諭）
１５：１０～シンポジュウム
　　　　　　テーマ「現代的課題に向き合う授業づくり」
　　　　　助言者：和井内良樹（宇都宮大学教授）
　　　　　登壇者：星直樹（早稲田実業学校初等部前校長）
　　　　　　　　　浅部航太（東京学芸大准教授）
　　　　　　　　　上野敬弘（東京学芸大附属竹早小学校主幹教諭）
　　　　　　　　　恒川徹
１６：１０～　質疑応答
１６：３０頃　閉会

＜お申し込み＞
以下のGoogle formに入力していただきます。
https://forms.gle/bjFyBFXyDjyPHwC89

《問い合わせ先》東京学芸大学附属竹早小学校（担当：幸阪創平）
〒112-0002 東京都文京区小石川4-2-1
Tel:03-3816-8943

午前　受付９時半　１０時～１２時
全体会　記念講演　宮口幸治さん(立命館大)　「頑張れない子」をどう導くか
午後　１３時～１６時
学年別講座　小１年～６年　国語、算数を中心に、学力づくりと授業づくりの提案
中学・高校、家庭教育分科会　

   地理教育・社会科教育においては、近年、内容知（知識・理解）よりも方法知（見方考え方、思考力等）が重視される傾向にある。カリキュラムにおけるコンテンツ・ベースからコンピテンシ－・ベースへという流れである。この傾向に対し、内容知重視の観点から疑問が出されている。そこで、本シンポジウムでは、地理教育・社会科教育における内容知と方法知のあり方について、内容知の重要性に着目しながら、議論を展開していきたい。この議論は、学習指導要領次期改訂に対する重要な参考意見になるものと思われる。

【さあ、ここから本気で対策しよう！】​
私たちは楽しく、効率よく、効果の高い勉強会を作ってきて１９年目を迎えます。
今年も勉強会を一緒に作っていく仲間を募集します。
真剣に信頼される教師を目指してみませんか？
今年ではなく来年、再来年受験する学生の方々も大歓迎です 。
みんなで楽しく勉強会を作っていきましょう！
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＜時＞
時14:30～16:30

＜内容＞
・個人面接練習（志望動機）
・集団討論練習（テーマ：児童生徒の登下校での安全確保の取り組み）

＜会場実施回共通＞
■用意するもの： 筆記用具
■服装等：指定なし
■参加費：500円(会場費・印刷費として、現地で現金払い)
​　　　　　お釣りの無いようにお願いいたします。

＜お申し込み＞
☆お申し込みは専用フォームから！
https://goseminarcourse01.wixsite.com/rtfkyouikulab/rtf-event-form
☆ご案内ページはこちら
https://goseminarcourse01.wixsite.com/rtfkyouikulab/kyousaibenkyoukai

運河の街アムステルダムには、第二次世界大戦時のどんな記憶が刻まれているのでしょう。オンラインで写真を見ながら、たどってみませんか。アンネ・フランクの足跡だけでなく、オランダ市民の抵抗運動(レジスタンス)の現場、そして日本と関わりの深い歴史もご紹介します。途中でおすすめのカフェや公園にもご案内します。夏休みの旅行の準備として、または記念碑やミュージアムなどに興味のある方は、ぜひご参加ください。

１．自由研究発表　
※日頃から道徳授業に意欲的に取り組んでいる先生方による実践発表を聞くことができます。道徳授業に対する様々な見方・考え方を学ぶことができます。
※午前の部は教室を2～3カ所に分け、分科会形式で行う予定です。

〈午後の部〉12：50～17：00（予定）

２．『小さな道徳授業』の実践記録（授業プラン）検討会　テーマ「人との関わりを深める授業プランの開発」（主として人との関すること：内容項目Ｂ）

実践記録（またはプラン）を提出しない方でも、検討会に参加することができます。参加された方には、検討会で提案された小さな道徳授業プランを入手することができます。

３．講座１「問題意識を高める導入の新提案」（低学年編）＋参加者の意見交流＋代表によるコメント

４．講座２「問題意識を高める導入の新提案」（高学年編）＋参加者の意見交流＋代表によるコメント

５．講座３「問題意識を高める導入の新提案」（中学校編）＋参加者の意見交流＋代表によるコメント

６．代表による講座「問題意識を高める導入をつくる！　　　　　　　　　　　　　　　～構成要素を効果的に活用しよう～」

【懇親会】会終了後、１８時３０分から知立駅付近で開催します。