8月2日（土）開催の研究会・研修会

講演「変容期を生きる児童・生徒のための算数・数学」町田彰一郎氏
小・中・高・特支別実践講座、領域別講座

より良い社会科授業の創造を目的として活動する「KIT」。より多くの方にご参加いただくために、セミナーを開催いたします。社会科の模擬授業、実践発表で、普段のKITの学びを体感していただきます。
今回のシンポジウムのテーマは、「なぜ歴史を学ぶのか」です。ご参加いただいたみなさんと一緒に考えていきます。たくさんのご参加、お待ちしております。


【時】　13:00～16:45

【お申し込み、お問い合わせ先】
KITセミナー事務局　m.kajitani1986@gmail.com（梶谷真弘　宛）
・件　名：KITセミナー
・内容（１）お名前　（２）勤務先　（３）メールアドレス
※メールで申し込み・お問い合わせ等くださった方に，「受付確認」のメールを返信いたします。

【時程】
時間帯 内容
12:40 受付開始
13:00 開会、諸連絡（10分）
13:10 模擬授業①：野口遼真（大阪府摂津市立摂津小学校）（10分模擬授業、5分討議）
13:25 模擬授業②：楠本海豊（大阪府公立中学校）（10分模擬授業、5分討議）
13:40 模擬授業③：梶谷真弘（大阪府河内長野市立東中学校）（10分模擬授業、5分討議）
13:55 休憩（10分）
14:05 実践発表①：行壽浩司（福井県美浜町立美浜中学校）（20分発表、10分討議）
14:35 実践発表②：神近篤志（大阪市立春日出中学校）（20分発表、10分討議）
15:05 休憩（10分）
15:15 シンポジウム「なぜ歴史を学ぶのか」
パネリスト①：玉木健悟（奈良県川西町三宅町式下中学校組合立式下中学校）
パネリスト②：宮本一輝（大阪府熊取町立熊取南中学校）
司会：梶谷真弘（大阪府河内長野市立東中学校）
16:30 Q＆A
16:45 閉会
（※内容は、変更になることがあります。予めご了承ください。）

7/28（月）29（月）
S1　ASD（自閉スペクトラム症）の子の理解と支援の実際

7/30（水）31（木）同時開催
S2　基礎から学ぶ発達障害・知的障害
S3　「不器用」への理解と支援

8/１（金）2（土）同時開催
S4　「行動の問題」の見方と対応の実際
S5　「保護者との連携」を学ぶ―親子への支援

8/3（日）4（月）同時開催
S6　特別な関わりが必要な子への保育・幼児教育
S7　支援に活かす心理検査・知能検査の読み取り方　　―WISC-VやKABC-Ⅱ、読み書きアセスメントについて

8/5（火）6（水）
S8　ことばの発達の評価と指導

１日目
９：００～受付
９：３０～授業研究　Ⅰ　　３年生　授業者　真栄里耕太　
　　　　　研究協議

１３：００　講演　白鷗大学　内田雄三
子どもとともに成長する教師と体育授業づくり　ー個と集団の学びに着目してー
１４：３０～１６：４５　実技指導　※60分で交代して ２つ 選択して 受講
◇表現 ・リズムダンス
秋田大学　　松本 奈緒
◇なわとび　　
山本 悟
◇ベースボール型
夏苅崇嗣

２日目
９：００～授業研究　Ⅱ　２年生　授業者　山崎和人
　　　　　研究協議

古屋賞発表

１３：００～１４：２０　実技指導・相談室　※いずれかを選択
◇いつでも 使えるレクダンス
日本フォークダンス 連盟
鯉谷美代
◇相談室
足し算で授業を盛り上げる＆困り 事 何でも受け付けます
木下光正
資質･ 能力を育てる体育授業の困りごと相談
清水由

１４：３０～１６：４５　実技指導　※60分で交代して ２つ 選択して 受講
◇跳び箱
松本 格之祐
◇水泳
平川 譲
◇陸上運動

講師：手島 良（武蔵高等学校中学校）

講義内容
英語の綴りと発音の間にある規則を適切に指導したいものです。ただ、その規則はかなり複雑で、一度教えれば身につくというものではありません。日々の授業の中で、（生徒に「またかぁ～」と思わせずに）しつこく何度もその規則に触れさせていくことが重要です。規則が定着するだけでなく、生徒が綴りを覚える負担が減り、発音も向上するーそんな良いことだらけ（？）の指導法をご紹介します。

講師：福島 玲枝（畿央大学）

講義内容
本講習会では、リテリングから対話へと段階的に発展させる授業づくりを通じて、生徒の主体的な学びを促す効果的な方法を探ります。リテリングは時に単調な活動に見えますが、意味のある対話を無理ないタイミングで取り入れることで、生徒の思考力と学びを深める方法につながります。当日は、①リテリング実施手順、②対話を交えるポイント、③評価と自由な対話による思考の育成、の3つの観点から、授業改善のポイントを解説します。さらに、これらの手法を実際の授業に取り入れる際の具体的な手順や注意点についてもお伝えしたいと思います。

講師：福島 玲枝（畿央大学）

講義内容
本講習会では、リテリングから対話へと段階的に発展させる授業づくりを通じて、生徒の主体的な学びを促す効果的な方法を探ります。リテリングは時に単調な活動に見えますが、意味のある対話を無理ないタイミングで取り入れることで、生徒の思考力と学びを深める方法につながります。当日は、①リテリング実施手順、②対話を交えるポイント、③評価と自由な対話による思考の育成、の3つの観点から、授業改善のポイントを解説します。さらに、これらの手法を実際の授業に取り入れる際の具体的な手順や注意点についてもお伝えしたいと思います。