11月22日（土）開催の研究会・研修会

本校では、他者と関わり、自己を成長させていく子どもを目指して、今年度から研究主題を「他者とともに編む」と設定しました。初年度は子供同士が関わり合う行動や内面の働きをつぶさに捉え、一人一人が成長するための有効な手立てや条件等について明らかにしていきます。
　今年度の研究のまとめとして教育研究発表会を開催いたします。ご参会のほど、よろしくお願い申しあげます。

Society5.0以降は社会の変化が加速度を増し，複雑で予測困難な時代になると言われてます。予測困難な時代では，答えのない問いにどう立ち向かうのかが問われ，目の前の事象から解決すべき課題を見出し，主体的に考え，多様な立場の者が協働的に議論し，納得解を生み出すことなどが必要となります。そのような社会に向けて本校は，令和３年度から，文部科学省の研究開発学校の指定を受け，創造的問題解決学習を行ってきました。創造的問題解決学習に関して，本校ではイノベーターのマインドセットやアントレプレナーシップ（起業家精神）を大切にしてきました。そのような創造的問題解決学習に向かう態度を創造デザイン科だけでなく，教科等でも育成することができれば，それぞれの活動がより充実するのではないかと考えました。昨年度までは，創造デザイン科の実践発表も同日に行っていましたが，今年度は教科等の実践について議論する日となればと思います。

≪午前の部≫
1校時(8:45～9:35)：全クラス授業公開※
2校時(9:45～10:35)：提案授業
全体会(10:50～12:30)：藤原さと氏による講演会
※当日の時間割が確定次第、本校ホームページにて掲載いたします。

≪午後の部≫
分科会(13:30～16:30)：
総合（小学校）、国語（小学校）、社会（小中学校）、理科（小中学校）、英語（小中学校）、体育（小中学校）、美術科（小中学校）計7分科会

「教えるから学ぶ」への転換が、私たち教師に求められています。学習の主体は児童であり、自ら学びに向かう姿を育みたい、その姿をめざすことこそが、よりよい未来を切り拓く力につながっていくと考え、研究を進めています。
昨年度に取り上げた３つの力を育むことを基盤に、授業の中でどのように児童が力を伸ばしているのかを見取る研究を進めているところです。子どもたちの言葉でつながる授業をめざして、国語、算数、生活・総合、社会、支援の５部体制で研究を進めています。ぜひご参会いただきまして、ご指導・ご助言を賜りますようご案内申し上げます。

中央教育審議会の教育課程企画特別部会より公表された論点整理について、優れた生活科・総合的な学習/探究の時間の実践と関連させながら読み解きます。
こちらからお申し込みください。
https://forms.gle/4BJqMokRBisWRonX6

詳細はチラシをご覧ください。

【日程】
　８：００～　８：２０ 受付
　８：２０～　８：３０ 開会行事
　８：３０～　８：５０ 全体会（研究発表）
　９：０５～　９：５０ 公開授業 （言語技術、数学、理科）
１０：０５～１１：０５ 検討会（教科ごと）
１１：２０～１１：５０ 講評
１１：５０～１２：００ 閉会行事

【公開授業について】
言語技術　　テクスト分析「クリスマス」（９年生）
数学　　　　数学　比例と反比例（７年生）
理科　　　　電気の世界「発熱量と温度変化」（８年生）

【指導助言者】
言語技術：三森ゆりか氏（つくば言語技術教育研究所 所長）
数学 ：市川啓氏（宮城教育大学 教職大学院 教授）
理科 ：中山慎也氏（宮城教育大学 准教授）

全体の講評： 見上一幸氏（宮城教育大学 名誉教授、元学長　仙台ユネスコ協会 顧問）