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【授業レポート】オンラインでつなぐ協働学習@旭川市立永山南小学校×中央区立城東小学校|“終わらない森”創りへの挑戦 with 三井不動産株式会社【PR】
本校で考えていることは、まずは40分授業に挑戦すること【次期学習指導要領「改訂への道」#36】
<連載> 菊池省三の「コミュニケーション力が育つ年間指導」3学級での実践レポート~2026番外編② 高知大学教育学部附属小学校5・6年E組
授業参観のときに心がけるべきこととは?<中高教員の実務>
小2生活「あしたへジャンプ②」指導アイデア
プロが伝授! 失敗しない保護者との電話応対テクニック~「クレーム対応編」~
「学習性無力感」とは?【知っておきたい教育用語】
プロが伝授! 失敗しない保護者との電話応対テクニック~「上手な話し方編」~
小6体育「走り高跳び【陸上運動】」指導アイデア
小5体育「ゴール型【ボール運動】」指導アイデア
小4体育「表現【表現運動】」指導アイデア
小3体育「キックベース【ゲーム(ベースボール型ゲーム)】」指導アイデア
小2体育「跳び箱を使った運動遊び【器械・器具を使っての運動遊び】」指導アイデア
小1体育「多様な動きをつくる運動遊び【体つくりの運動遊び】」指導アイデア
数値を「見える形」にして考えを深める―表・グラフで結果を語る―|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑰
小3国語科「ゆうすげ村の小さな旅館」全時間の板書&指導アイデア
佐々淳行流ネガティブレポートを生かした学校現場の安心づくり【GKC|がんばれ教頭クラブ】
【シリーズ】高田保則 先生presents 通級指導教室の凸凹な日々。♯20 外国にルーツをもつ子どもたちへの支援 ―適応するのは、子どもか、学校か
【小6・社会「新しい文化と学問」】学び方を選び取る力を育てる〈デジタル×深い学び〉
子供は得をするなら自分で勝手に学ぶ【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #62】
「物語(ナラティブ)」は、新たな時代の新たなる武器!!~教師のためのナラティブ・コミュニケーション~
一人一人の成長を促す「個人目標」設定への指導【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑭】
通知表所見作成、8割強が時間外に2週間以上〈277人の声が集まりました〉
校長は学習指導要領改訂の方向性を発信していく必要がある【次期学習指導要領「改訂への道」#35】
【木村泰子の「学びは楽しい」#47】新たな年に自校の「学校づくり」をみんなで問い直しませんか
ディスクを使ったパスパスゲームの次は、何をしたらいいの? 【使える知恵満載! ブラッシュアップ 体育授業 #98】
仮説が決まれば授業が決まる! 仮説設定の重要性と指導のポイント【理科の壺】
ICT 機器を授業にどう有効活用する?<中高教員の実務>
個を生かす集団学習・集団活動の指導【やき先生のとっておき学級経営の実践ノート】⑨
手放したのは、「がんばる=無理をする」という思い込み【「授業準備が間に合わない!」ピンチから学んだ授業づくり/先輩教師の体験談#1】
「学校基本調査」とは?【知っておきたい教育用語】
数値とどう付き合うか、結果整理を一歩具体的に|中・高等学校の探究学習【課題研究】はこう進めよう⑯
冬ならではの自然体験を楽しんでみよう! シモやシモバシラ、そして雪と氷に親しむ
迷ったときは3段階で判断する! 管理職を支える「命・法・教育」という優先順位の思考技術【GKC|がんばれ教頭クラブ】
なぜ日本でギフテッド・2Eを研究するのか?「第1回 日本ギフテッド・2E学会」密着ルポ
小4国語科「十年後のわたしへ」 板書例&全時間の指導アイデア
「パターン課題」で既習を確認しつつ、「ギャップ課題」を考えていく【「高校につながる英・数・国」の授業づくり #61】
子供のよりよい成長を促す、集団と個への言葉がけの技術【学ぶ意欲と力を育てる 学習指導の極意⑬】
次期学習指導要領をどう生かすかは、教員の姿勢次第【次期学習指導要領「改訂への道」#34】
ICTスキル【わかる!教育ニュース #82】
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