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本好きになれば、良いことばかり。子どもも教師も、読書好きになっていく教室へ 【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#21】
社会を生き抜く力を育む「主権者教育」に取り組もう【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑭】
コミュニケーションに課題がある子を、学級のコミュニケーションから遠ざけるとは?
子どもをよき学び手にする方略【第2回】一人ひとり違う!「認知特性」から授業を見直す
本気の遊び体験「水鉄砲合戦」を実現しよう|「個」も「集団」も育つ 学級経営&授業アイデア #4
「かわいそう」で終わる授業を変える―ルーブリックと形成的評価でつくる“見取り”の技術―【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#20】
地域との連携を進めるためのポイントと留意点【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑬】
学級ルールを“守らせる”から“つくる”へー協働的なルールづくりで子供の主体性を育てるー|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #4
子どもをよき学び手にする方略【第1回】学びの出発点は「相手へのリスペクト」である
絵本で学ぼう!不登校の背景にある「過緊張」への寄り添い方~千葉孝司先生オリジナル絵本「べリべと森の学校」を初公開!
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル④―関心が薄い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #54】
「個」を「チーム」に変える学級レクのアイデア(高学年)~みんなで楽しくスポレクをして、ガッチリ学級経営につなげよう~【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#19】
家庭や関係機関と連携しながら進める「性に関する指導」【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑫】
通知表は「思い出」ではなく「記録」で書こう~児童カルテ活用のすすめ~【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#18】
オンライン講座・菊池省三 教育の「王道」学級づくりを語る!《第2回》聞き合う力、考え合う力を伸ばす2学期末までの学級づくり(8月31日開催)、参加者募集中です!|
不登校だった子どもたち連続インタビュー「フリースクールは、ケンカと仲直りができる場所だった」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る④~
不登校だった子どもたち連続インタビュー「私たちがフリースクールで手に入れたもの」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る③~
不登校だった子どもたち連続インタビュー「登校初日に、この学校は違う! ここなら通える! と感じた理由」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る②~
不登校だった子どもたち連続インタビュー「私はなぜ、学校に行けなくなったのか?」~現役中学生が「小学校時代の不登校」を振り返る①~
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル③―怒りや要求が強い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #53】
栄養教諭や家庭と連携する効果的な「食育指導」【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑪】
「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ② 子ども同士の対話のテーマを自動出力してくれる!~独自開発アプリ「ペアトークテーマメーカー」をブレゼント
6月の荒れ防止にも効果絶大!カルタ遊びレク【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#17】
授業の「振り返り」とは、なんのために行うの?~「楽しかったです」で終わらせない授業改善~
《5月GW明け》学年始動期の心理的安全性②【教室の心理的安全性を高める手立て #02】
保護者対応に活かすカウンセリングのスキル②―不安が強い保護者への対応編―【ストレスフリーの教室をめざして #52】
「読書活動」を活性化する手立てと工夫【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑩】
授業が安定し、子どもが考え始める「型」の力。学習指導案を作ってみよう!【学級経営1年間の見通しと毎月のアイデア#16】
子供の深い学びを引き出す「ティーム・ティーチング」と「ゲストティーチャー」の活用【子供の個性と能力を最大限に引き出す 学級経営の極意Ⅲ⑨】
生成AIと一緒なら、子どもたちの「質問力」が伸びる!対話力育成Gem「話してくれるちゃん」と「聞いてくれるさん」をプレゼント!
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