子供の思考を深める板書はどのように書けばよい?<後編> 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス 田村学教授の「快答乱麻!」#35】
小6特別活動 学級活動編「学級読書祭りをしよう」指導アイデア
小5特別活動 学級活動編「異学年交流集会をしよう」指導アイデア
今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?<後編> 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス 田村学教授の「快答乱麻!」#34】
【LINEオプチャ交流中!課題6】11月に伸びる教師の振り返り
小2特別活動 学級活動編「なかよし学きゅうまつりをしよう」指導アイデア
小1特別活動 学級活動編「あったか言葉でニコニコ大作戦」指導アイデア
菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり」 #36 菊池省三解説付き授業レポート⑦ ~大分県玖珠町立くす星翔中学校2年3組 <後編>
行事続きの2学期 気持ちをほぐす!子供の心と体を育てる 「折々のレク&ゲーム」#14【中学年】
外国につながる子供たちの支援~インクルーシブな学校・学級・授業づくりとは?
今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?<中編> 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス 田村学教授の「快答乱麻!」#33】
自学をもっと楽しく、そして自由に!意欲を高めるICT自学のススメ
今、求められている「探究の授業」とはどのようなもの?<前編> 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス 田村学教授の「快答乱麻!」#32】
小学校の不登校・登校渋り対策に! 登校するのが楽しくなる「ぬいぐるみ」のススメ
「アフターコロナの取組を」保護者を味方にする学級経営術 #8
菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり」 #35 菊池省三解説付き授業レポート⑦ ~大分県玖珠町立くす星翔中学校2年3組 <中編②>
「生徒と接する時間が取れない」悩みを解決! 朝の会+1人1台端末でつながりを生み出す学級づくり【中学】
子供に厳しく接するとは?【伸びる教師 伸びない教師 第35回】
「係活動 アクションプランシート」自治的な学級をつくる12か月のアイデア#8
子供の思考を深める板書はどのように書けばよい?<中編> 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス 田村学教授の「快答乱麻!」#31】
小3特別活動 学級活動編「学級活動(3)ウ 進んで取り組む家庭学習」指導アイデア
小4特別活動 学級活動編 「学級活動(2)エ 健康によい食事のとり方」指導アイデア
小5特別活動 学級活動編「学級活動⑵ウ 大切な目─養護教諭とのTT」指導アイデア
小6特別活動 学級活動編「学級活動⑶ウ 自主的に取り組む家庭学習」指導アイデア
対応が難しい児童に出会ったときは…
文部科学省「特定分野に特異な才能のある児童生徒」支援の現在進行形
子供の思考を深める板書はどのように書けばよい?<前編> 【教師の悩みにピンポイント・アドバイス 田村学教授の「快答乱麻!」#30】
毎朝、登校するのが楽しくなる!教室入り口にかける「のれん」のススメ
「委員長会議」と「学級ミニ会議」で主体性や協働性を育てよう!
【相談募集中】学級崩壊を起こしたあの時、自分はどんな態度で臨めばよかったのか?