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連載・山田洋一~行動の課題にどう向き合うか:叱る前にできる支援のステップ|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #7
子どもをよき学び手にする方略【第4回】自律性は集団の中で育つ
子どもを育てるための「問い」の立て方はどうしたらいいの?―子どもたちの考えを深め、学級づくりにもなる「発問」のススメ|学級経営のための授業づくり③【若手先生の航海図】
子供の「自己制御能力」を高めるための5つの指導ポイント【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑨】
小さな違和感に気づく教師の「目」|子どものSOSを見逃さない教室づくり①【ストレスフリーの教室をめざして】
指導案は「提出書類」じゃない! 指導案を深めれば、子どもの「育ち」が見えてくる―学級を育てる指導案づくりのススメ|学級経営のための授業づくり②【若手先生の航海図】
「優太印」のオリジナルアプリ開発シリーズ⑦ 写真の顔と名前に、勝手にぼかしを入れてくれる!アプリ「モザイク先生」をプレゼント
リーダシップを発揮するための「PM理論」活用法【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑧】
千葉孝司先生の「不登校に寄り添う プロの対応術」 Episode3 片道交換ノートと関係再構築の3ステップ
夏休み明けの学級リスタートに、様々な効果を発揮する8つのコミュニケーションゲームはいかが?【ストレスフリーの教室をめざして】
自分の授業力を伸ばすための、研究授業の見方とは~先輩教師の授業から学ぶポイント~【若手先生の航海図】
子供の成長に直結する「目標設定」4つのポイント【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑦】
学級レク100種類がランダムに飛び出す!魅惑の「教室あそびガチャ」をプレゼント!~優太印のオリジナルアプリ開発シリーズ⑥
千葉孝司先生の「不登校に寄り添う プロの対応術」Episode2 家庭訪問の落とし穴
生成AI時代だからこそ見つめ直したい、「教師の役割」とは?―生成AI時代のシン・学級経営⑤―【ストレスフリーの教室をめざして】
授業づくりで大切な「教材研究」とは何をすることなの? 教材の価値を見出して、子ども理解につなげよう|学級経営のための授業づくり①【若手先生の航海図】
子供の「内発的動機付け」を引き出す5つの言葉がけ【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑥】
ある吃音の子どもとみんなの学校のこと~いま考えたい、障がいの医学モデルと社会モデル~
夏休み明け、気になる子どもがいるときは保護者との連携を考えよう~保護者との信頼関係づくりのための電話活用法~【若手先生の航海図】
教師は生成AIをどのように校務や授業準備で活かせるの? その具体例と留意点―生成AI時代のシン・学級経営④―【ストレスフリーの教室をめざして】
連載・山田洋一~トラブルを減らす環境づくり:動線・座席・役割の工夫~UDLを始めよう|特別支援教育の視点を取り入れた学級経営術 #6
千葉孝司先生の「不登校に寄り添う プロの対応術」Episode1「世界の美しさ」と「その子の素晴らしさ」を伝えよう
子供の心理的安全性を高める視点「窓割れ理論」とは?【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ⑤】
<キャッチボール連載>若手女性教員の奮闘日記 毎日が全力疾走!♯3 「消極的だけれど責任感のある子」が、集団を成長させる
連載・青山新吾~休み時間は全員外へ?ー子どもの声から考える「社会モデル」ー|インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #21
2学期の始業式、子どもの気になる兆候を見逃さないで!【若手先生の航海図】
子供が安心できる教室環境における「色彩」とは?【先行研究から学ぶ 学級経営の極意Ⅳ④】
AI時代に必須のスキル。「情報を確かめる力」の大切さとは?―生成AI時代のシン・学級経営③―【ストレスフリーの教室をめざして】
赤坂真二先生×前田康裕先生オンラインセミナー「これからの『教師の学び』アップデート」《全3回》開催のお知らせ
夏休み明けリスタート!の学級づくり~子どもたちを安心して迎える心がけとシステムとは~
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