オンライン講座「愛着障害の子どもを救う『カラダ』からのアプローチ～ポリヴェーガル理論から考える～」参加者募集中です！

菊池学級の年間指導 THE FINAL リアル対面講座 in 2025.3.22 記録動画を公開中です！

図工で、先生は子どもたちといっしょに作品を作ってますか？ それとも見てるだけ？？

両生類界のシティボーイ・トウキョウサンショウウオと、ステキな仲間たち【モンタ先生の自然はともだち】

宿題とインクルーシブ教育ー「学校の当たり前」を見直す｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #15

小６特別活動「１年生と交流会をしよう」指導アイデア

小５特別活動「雨の日の遊びを決めよう」指導アイデア

１年生の探究授業・ベーシックアドバンスがスタート！ ＜探究のすすめ方・小学校１年生ベーシックアドバンス始動編＞

３年生の探究学習が始まる！ ＜探究のすすめ方・小学校３年生アドバンス始動編＞

【オンライン講座】教師のための「演じる」仕事術（講師：松下隼司）参加申し込み受付中！

人に仕事を任せるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第55回】

ねらいを明確にし確かな学びへとつなげる「体験活動」の指導【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑪】

保護者に「学び」の理解を得るには？ 【矢ノ浦記者が語る「教育取材余話」①】

ハラスメント【わかる！教育ニュース #69】

堀田龍也先生のEDIX講演レポート：次期学習指導要領に向けた教育の情報化の最新動向

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯９　不登校からのリハビリ、大切な３原則

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯８ 「周りの子を育てる」とはどういうことか？