次期学習指導要領を先取り！ 子どもたちの「多様性を包摂」する授業実践レポート～神奈川県葉山町立上山口小学校３年１組＜前編＞【PR】

オンライン講演会『子どもの意見をどこまで尊重するか？―わがままの線引き― by林隼人＋チーム花メン with 楢戸ひかる』を、６月20日（土）に開催（参加費無料）します！

【中２・数学「算額をつくろう」】自ら問いをつくり、解決することで数学の楽しさを知る［前編］〈デジタル×深い学び〉

子どもたちが安心して関わり合える「しっぽ取り鬼ごっこ」のススメ―学級づくりにつながる体育館レクリエーションとして―【体育館でできるフラッグフットボールの導入教材 #1】

コミュニケーションに課題がある子を、学級のコミュニケーションから遠ざけるとは？

社会を生き抜く力を育む「主権者教育」に取り組もう【子供の個性と能力を最大限に引き出す　学級経営の極意Ⅲ⑭】

多忙・苦手な先生もこれならできる！日本サッカー協会×KDDIが進める体育授業へのサッカー導入サポート事業【PR】

「てびき」をキイワードに再発見する 伝説の教師　大村はまの国語授業づくり #10「本気で読む人」を育てる単元

子どもをよき学び手にする方略【第２回】一人ひとり違う！「認知特性」から授業を見直す

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業#18　琥珀がくれる「感動」

体育のゲームがうまくいく！ 子どもと考えるルールづくり【絶対うまくいく！ 体育の超マネジメント#12】

水泳学習を始める前に確認したい、水の事故が起こる最大の原因とは？ ～実技が苦手な先生こそ！ アタマで分かる体育指導③～

チョウチョをゲットしたら、ぜひともチャレンジしてほしい吸蜜観察！

本気の遊び体験「水鉄砲合戦」を実現しよう｜「個」も「集団」も育つ　学級経営＆授業アイデア #４

キャリア・パスポート【わかる！教育ニュース ＃92】

「かわいそう」で終わる授業を変える―ルーブリックと形成的評価でつくる“見取り”の技術―【学級経営１年間の見通しと毎月のアイデア#20】

堀　裕嗣　の辛口時評　HOLY’s  Bar 一杯分だけ、話そうか。#２「戦争で死んだ兵士」と「かくれ徴兵制」