学級経営の記事一覧

ねらいを明確にし確かな学びへとつなげる「体験活動」の指導【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑪】

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯９　不登校からのリハビリ、大切な３原則

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯８ 「周りの子を育てる」とはどういうことか？

小４特別活動「じょうぶな歯」指導アイデア

小３特別活動「パワーアップ係活動」指導アイデア

小２特別活動「きれいな学校」指導アイデア

雨の日　もっと交流する場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#29【全学年】

失敗しない「個人面談のコツ」完全ガイド（面談で使えるヒアリング・シート付き）

【シリーズ】高田保則　先生presents　 通級指導教室の凸凹な日々。♯７　「子ども理解」における大切なバランスとは？

【連載】坂内智之先生の 愛着に課題を抱えた子が伸びるアプローチ～学級担任にできること～#６　愛着の課題を乗り越える授業、どうつくる？＜前編＞―実践編その２―

学級の荒れを予防する　子供の変化やSOSに気付くためのポイント｜新任教師のための学級経営講座 #４

小１特別活動「くらすのおしごとをきめよう」指導アイデア

支援員のサポートを最大限活用するにはどうすれば？｜特別支援教育のケーススタディ

アセスメントって何？ ～子どもや学級の理解をすすめて、適切な指導と援助の方策を考えよう！～

学級に支持的風土をつくる「関連発言」の指導法【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑩】

オンライン講座「愛着障害の子どもを救う『カラダ』からのアプローチ～ポリヴェーガル理論から考える～」参加者募集中です！

学校現場と社会をつなぐ「社会教育士」ってなあに？

学級の荒れを未然に防ぐ　ユニバーサルデザインの学習環境づくり｜新任教師のための学級経営講座 #３

【相談募集中】地域移行がスタートし、部活動のあり方について悩んでいる

中二国語「走れメロス」の全文を使用する、協働的な学び・意見をつなぐ学び合いの実践

保護者とよりよい関係をつくる「学級通信」のつくり方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑨】

雨の日でも盛り上がろう！絆を深める厳選アクテビティ「しりとり２選」｜俵原流！子供を笑顔にする学級づくり #3

永久保存版！「ドッジボール」バリエーション21｜子供たちが前のめりになる学級経営＆授業アイデア #３

心の健康観察で子どもの変化をキャッチ！～導入までの流れと具体的運用法～

休み明け　仲良くなる場づくり　子供の心と体を育てる ｢折々のレク＆ゲーム｣#28【中・高学年】

どの子も意欲的に学び生活できる「教室環境」のつくり方【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑧】

GW明けにも間に合う！ 給食・掃除システムづくり完全ガイド

自分の役割を自覚し働く意義を理解する「清掃指導」のポイント【主体的に生きる力を育む学級経営の極意⑦】

「学校の当たり前」を見直す　徹底した個への関心｜インクルーシブ教育を実現するために、今私たちができること #14

小６特別活動「SNSによるコミュニケーション」指導アイデア