主体的・対話的で深い学びの一覧（105件）

学習指導要領のポイント②『対話的な学び』のポイントは3つ！【動画】

学習指導要領のポイント①『主体的な学び』は5ステップ！【動画】

コロナ下での深い学びの育て方③　コロナ禍を逆手にとってチャンスに変える

コロナ下での深い学びの育て方②　”教師主導でない”主体的な学びを実現する、子供の発想を生かした活動

コロナ下での深い学びの育て方①「見方・考え方」のつぶやきを価値づける授業づくり

コロナ下でもできる！主体的・対話的で深い算数授業

コロナ下でもできる！主体的・対話的で深い国語授業

直接体験で知的好奇心も学力もアップ！【5年3組学級経営物語16】

主体的な学びを導くカリキュラムマネジメントにトライだ！【5年3組学級経営物語15】

密を避けつつ「主体的・対話的で深い学び」を実現する＜導入・展開・終末＞の工夫

考える子どもを育てる！　21世紀型スキルのための「思考ツール」とは

コロナ時代の「対話的な授業」様々なアイデアと工夫

学級経営がうまくいかないときの思考の切り替え方【動画】

第一人者に聞く「中学校におけるアクティブ・ラーニング」の心得とは？

「学びは遊び」だから楽しんで主体的に取り組める「自学ノート」指導

究極の自学ノート指導で「学びは楽しい」を子どもに刷り込む

【菊池省三 緊急提言】いまこそコミュニケーション科の創設を！

「PBL」とは？【知っておきたい教育用語】

新学習指導要領の下で求められる学校づくりを再確認しよう

話合い活動「文殊の知恵」で自主性・協調性・寛容性を育む！

ダメなペア学習、よいペア学習とは？【先生のための学校】

どう変わる？図画工作科の「新学習指導要領」改訂ポイントと授業改善アイディア

スクールタクトを活用したICT授業で学びはどう変わったか【研究授業インタビュー】

【ICT活用授業例】小４社会科「県の広がり」公開授業

小学校体育科の「新学習指導要領」改訂ポイント！

管理職がいますぐ取り組むべき学校改革・学校経営７大まとめ

教科調査官に聞く「新学習指導要領」各教科のポイントまとめ

宿題もテストもない！子供たちが自由な小学校とは？

小6理科「てこの規則性」指導アイデア

【教科調査官に聞く】算数科の新学習指導要領－改訂ポイントと授業改善の視点