多賀一郎

教材研究とは？　「ごんぎつね」を例に指導計画と授業の展開を解説

【小一・小二国語】次学年に向けて積み残しゼロのスペシャル指導

【国語】教材研究とは？　わからなくて当たり前！分析の仕方をていねいに解説　

学習指導案の書き方：児童観・教材観・指導観の具体例

小1道徳「じぶんの　よい　ところ」指導アイデア

小2道徳「きつねとぶどう」指導アイデア

「聞く子ども」を育てる3つの視点

45分間一斉授業でも子どもの集中を切らさないコツとは？

学習指導案の書き方：簡略化フォーマットで教師の苦痛を軽減！

保護者が「宿題したの？」と言う必要がなくなる宿題の出し方

小1道徳「せかいの　あいさつ」指導アイデア

「学校に行きたくない」登校しぶりの子どもに保護者ができること

教師としての無力感に心を壊されないようにケアを【新型コロナ対策】

先生に叱られてばかりいるわが子に親としてどうすべき？【保護者相談】

わが子が友達にケガをさせた時の正しい謝り方とは？【保護者相談】

自分の思いをうまく伝えられない子に親ができることは？【保護者相談】

先生と保護者が知っておきたい「子どもがつくうそ」４種類

休校明けの子供が感じる不安と心のケア【新型コロナ対策】

学校再開の授業アイデア：モジュール授業と聞く指導【新型コロナ対策】

学校再開ガイドラインを現場目線で具体的に考える【新型コロナ対策】

担任の悪口を言っている子どもにどう接したらいい？【保護者相談】

おうちでの読み聞かせに最適！小学生学年別ブックナビ

未履修単元どうする？：保護者の悩みにベテラン教師が回答

「子どもが勉強しない」保護者の悩みにベテラン教師が回答

生活リズムを整える！ゲーム漬け、夜更かし防止に効くプリント

ここまでできれば担任合格？一年生担任検定【生活編】スライドつき

ここまでできれば担任合格？一年生担任検定【学習編】学年で使えるスライドつき

小学一年生の学力格差を生まないための指導法

学級崩壊：どうしても無理なときは「みんなのために」緊急避難を！

学習発表会のネタに！低学年におすすめの「かにむかし」

保護者会は絵本でスタートして雰囲気よく〜保護者に刺さる絵本リスト〜

低学年の道徳授業は教科書にひと工夫を！

一年生の国語と算数で「聞く力」を育てる