主体的・対話的で深い学びの一覧（360件）

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #34　菊池省三解説付き授業レポート⑦ ～大分県玖珠町立くす星翔中学校２年３組 ＜中編＞

真っ白いノートを１冊買ってみる｜働く大人の現実的なアート思考

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #33　菊池省三解説付き授業レポート⑦ ～大分県玖珠町立くす星翔中学校２年３組 ＜前編＞

「双方向型の説明」自治的な学級をつくる12か月のアイデア#7

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #32　菊池省三解説付き授業レポート⑥ ～滋賀県湖南市立甲西北中学校

子供の創造性とクリエイティブ・コンフィデンスを育む１人１台端末活用ー佐和伸明先生【みん教×EDUPEDIAコラボインタビュー】

ICTが苦手な先生も、得意な先生も、全教員がしっかり活用！　長野県千曲市のICT活用事例「キラリと光る活用アイデア」【PR】

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #31　菊池省三解説付き授業レポート⑥ ～滋賀県湖南市立岩根小学校 ＜後編＞

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #30　菊池省三解説付き授業レポート⑥ ～滋賀県湖南市立岩根小学校 ＜前編＞

「科学の見方」と「アートの見方」、日常の光景は見方で変わる！

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #29　菊池省三解説付き授業レポート⑤ ～神戸市立春日台小学校２年１組 ＜後編＞

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #28　菊池省三解説付き授業レポート⑤ ～神戸市立春日台小学校２年１組 ＜中編＞

学校評価で、教職員にコミュニケーション力の育成を見える化 ～教育リーダー対談②江崎高英 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #25】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #41 鏡餅に込められた思い｜高橋優 先生（神奈川県公立小学校）

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #27　菊池省三解説付き授業レポート⑤ ～神戸市立春日台小学校２年１組 ＜前編＞

「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」後編

「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」前編

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #40 二宮金次郎像｜山崎克洋 先生（神奈川県公立小学校）

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #39 どんな言葉をかけますか｜有我良介 先生（北海道公立小学校）

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #26　菊池省三自ら解説！ コミュニケーション力が育つ授業レポート ～愛媛県松山市立味生第二小学校３年２組 ＜後編＞

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #38 住んでいる地域の魅力｜櫻井里佳 先生（北海道公立小学校）

授業を変える校内研修のあり方 【菊池省三流｢コミュニケーション科｣の授業 #24】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #37 あなたはどこで待ちますか？｜永井健太 先生（大阪府公立小学校）

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #25　菊池省三自ら解説！ コミュニケーション力が育つ授業レポート④ ～愛媛県松山市立味生第二小学校３年２組 ＜中編＞

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #36 どうして育ててもらえないの？｜吉川裕子 先生（立命館小学校）

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #35 「だれでもピアノ」開発に込められた思い｜肥後漱一郎 先生（埼玉県公立小学校）

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #24　菊池省三自ら解説！ コミュニケーション力が育つ授業レポート④ ～愛媛県松山市立味生第二小学校３年２組 ＜前編＞

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #34 なまはげ｜鈴木優太 先生（宮城県公立小学校）

小一でも「主体的・対話的で深い学び」ができるのでしょうか？【教師の悩みにピンポイント・アドバイス　田村学教授の「快答乱麻！」#11】

リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #33 五輪で戦うためには…｜紺野 悟 先生（埼玉県公立小学校）