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“学級活動”こそ、性教育の“本丸”です！【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃３
性教育って保健体育だけ？ 学習指導要領からの視点【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃２
【出版記念スペシャルインタビュー】全国調査から見える家庭環境・親子関係と青少年の性のかかわり
【出版記念スペシャルインタビュー】全国調査から見える青少年の「性の悩み」生の声
「才能のある児童生徒」がいる学級の授業には、どんな工夫が必要なの？～文部科学省「教員研修用動画」のススメ #２ 小学校高学年～中学校編
刻々と変化する多様な答えを追いかける｜常識を疑い自分だけの答えを〈後編〉
絵は名詞で表せるとは限らない｜常識を疑い自分だけの答えを〈前編〉
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優先して救うべきは子供 ～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド⑪～
ICTを活用した中２社会科「近代文化の形成」指導アイデア
NIEを日常化！ 新聞で授業がどんどん面白くなる
「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」後編
「アート思考で人と仲良くなれるって本当ですか？」前編
ICTを活用した中３社会科「これからの人権保障」指導アイデア
ICTを活用した中１社会科「古代国家の歩みと東アジア世界１ 聖徳太子の政治改革」指導アイデア
学校と保護者の両輪で不登校を解決へと導く「コンプリメント教育」実践中学校インタビュー
リレー連載｢一枚画像道徳｣のススメ #25 美しさの見つけ方｜千葉孝司先生（北海道公立中学校）
小学校から中学校へつなぐ ～中学校進学に向けての引き継ぎ～
「中１ギャップ」と不登校の未然防止
中高生とアート思考 「人の目が気になる年頃。子供のペースでの鑑賞を保障するには？」
ギフテッド当事者「等身大の自分を伝えたい！」
暴言のひどい中学生に、対応策も尽きて限界です
パンツ一丁で路上で遊ぶ兄弟、近所から通報される＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド④～
本当の授業の意味は、質問しないと分からない【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑭】
「学ぶ子供に寄り添う」という考え方が大事！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑬】
高校入学費を使い込み、失踪した両親～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド③～
少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には＜後編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②～
少女が手紙で訴える「死にたい」の裏側には＜前編＞～スクールソーシャルワーカー日誌 僕は学校の遊撃手 リローデッド②～
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