8月4日（金）開催の研究会・研修会

学校の特色ある取り組みとなるコロナ後の「学習発表会」のあり方の探求、学級づくりに役立つ表現ゲームの紹介、子ども会や児童施設での活動に生かせる劇活動の実際　等

＜講師からのメッセージ＞
子どもたちの疲労感・倦怠感は大人のそれ以上に増していると言われています。保護者の子育てに対する不安は募るばかりです。社会が抱える問題はどれも複雑化してきているようです。そして、なぜか社会が背負えなくなった問題は、いつも学校に降ってくるのです。

「何が起こるかわからない、今の時代！」それに果敢に挑めと言うのです。どこに向かえば良いのでしょうか？何をすればいいのでしょうか？きっとこの先も保護者の学校への期待値は、際限なく上がり続けるのでしょう。それもそのはずです。だって、保護者も誰もわからず不安なのですから。

学校は、そして教師は、教育者として、身を粉にして、全身全霊でそれに応えようとしてきました。いつの間にか、学校が、ワンストップ相談窓口になることで対応してきたのです。教師の仕事がどんどんと増えても、皆、我慢して耐えてきたのです。でも、これってやっぱり何かおかしいと思いませんか？本当は、「私の教室」が創りたいだけだったのに…。

どうやったら、「私の教室」ができるのでしょうか？実現出来るのでしょうか？このセミナーでは、ご参加いただく皆さんとともに「保護者対応」について考えていきながら、「私の教室」を創り上げていくことを考えていきたいと思います。

＜担当講師＞
有川 宏幸 先生（新潟大学教育学部教育科学講座　教授）
▼講師プロフィール
千葉県生まれ。筑波大学大学院修了後、1995年4月より発達相談員として大阪府岸和田市保育課、同保健センター勤務。乳幼児健診やその後の保護者対応、心理面のフォロー、療育・保育の助言やコーディネート、就学までの引継ぎ等幅広い業務に携わる。2006年10月より現職。著書『教室の中の自閉スペクトラム症』(明治図書)、『教室の中の応用行動分析学』(明治図書)、『発達が気になる乳・幼児のこころ育て、ことば育て』(ジアース教育新社)、『障害児保育』（分担執筆、建帛社）、DVD『DVDで学ぶ応用行動分析学入門』（監修、中島映像教材出版）、『教師のための保護者と創る学校「交渉術」読本』（学苑社）（2023年6月刊行予定）など著書論文多数。