8月5日（金）開催の研究会・研修会

《講習1》オンデマンド動画配信（7/29～8/12）
鑑賞の指導と学習評価について、授業構想や授業展開の理解を深めます。また、GIGAスクール構想の趣旨や考え方、教科指導でどのように捉え、取り組むかについて研修します。

《講習2》オンライン・ミーティング（8/20）（Microsoft Teams使用）
《講習1》の「鑑賞の指導と学習評価」を踏まえて、授業づくりについて具体的な事例をもとに考えます。少人数制を生かして、講師や受講者とともに意見交換しながら進めます。

9:00〜12:00

プレゼンターによる実践報告会を行い、その後実践に対して参加者のみなさんと共に深めていきます。

②２学期からすぐに使える授業案を紹介したり一緒に
考えたりします！！実践報告を基に授業計画案を一緒に考えましょう

プレゼンター本校教諭　田中　誠也　　本校教諭　西邑　悠佑


申し込みフォーム
https://forms.gle/ki2ivV8oH571DRFp7

日程や内容
https://f.osaka-kyoiku.ac.jp/ikeda-j/wp-content/uploads/sites/7/2022/05/iketalk.pdf

13:00〜15:00

プレゼンターによる実践報告会を行い、その後実践に対して参加者のみなさんと共に深めていきます。
こんな家庭科の授業をしてみませんか？
【小学校でも実践できる】プレゼンターが取り組み（実践報告）やネタ、授業作りの方法などを紹介します。
プレゼンター　本校教諭　大野　真貴

申し込みフォーム
https://forms.gle/ki2ivV8oH571DRFp7

日程や内容
https://f.osaka-kyoiku.ac.jp/ikeda-j/wp-content/uploads/sites/7/2022/05/iketalk.pdf

9:30～16:00

▼ お申込・詳細は下記URLから

※特別支援教育士資格更新ﾎﾟｲﾝﾄ対象ｾﾐﾅｰとなります。

＜講師からのメッセージ＞
学習面のつまずきの支援を考えるとき、今手元にある教材や機器、知っている指導法で対応してしまいがちです。学習の指導、合理的配慮を含め、使いやすい教材や機器、支援法ありきの支援は、子どもに合うこともあれば、まったく合わないこともあります。もちろん、最新のICT機器やトレーニング教材などは子どもたちを支援する際に大きな力を発揮します。

しかし、本当に有効な支援を行うには、子どもに合った教材や支援法の選択と活用する時期の判断が必要です。選択と時期の判断を的確におこない、効果的な支援をするためには、それぞれの学習に「どのような側面があるのか」「どのような基礎能力が必要なのか」「それらの基礎能力がどのように発達するのか」を理解することが大切です。例えば、読みの側面には、「速さ」「正確さ」「理解力」などがありますし、書きの側面には「速さ」「正確さ」「読みやすさ」「疲れにくさ」などがあります。されらにそれぞれの側面にいくつかの認知機能が関わっていて、脳や身体の発達がも関係しています。

このセミナーでは、「読み」「書き」「算数」に必要な基礎能力と発達を体験プログラムや動画も交えながら学び、学習でつまずきを少なくするための関わり方について、皆さんと一緒に考えていきたいと思います。なお、今回は、読み書き算数や学習に関わる認知機能に関する研修を初めて受講される方を主な対象者として、基本的な知識を体系的に学んでいただくための内容で構成していく予定です。

＜担当講師＞
奥村 智人 先生（大阪医科薬科大学ＬＤセンター・小児高次脳機能障害研究所　オプトメトリスト）

▼講師プロフィール
三重県出身。医学博士・オプトメトリスト。特別支援教育士SV。American Academy of Optometry認定（FAAO）。米国パシフィック大学オプトメトリー修士および教育学修士課程修了後、現職。著書に『学習につまずく子どもの見る力-視力がよいのに見る力が弱い原因とその支援-』（明治図書、2010年）、『見る力を育てるビジョン・アセスメント-WAVES-』（学研、2014年）など。