デジタル教科書【わかる！教育ニュース ＃94】

先生だったら知っておきたい、様々な教育ニュースについて解説します。連載第94回のテーマは「デジタル教科書」です。

デジタル教科書は日常的に使うほうが、学びを支える力を発揮しやすい

デジタル教科書を「正式な教科書」にする改正法が成立しました。けれど、学校現場では「学びが深まるのか」「紙との使い分けは」と手探りの状態が続いているのではないでしょうか。文部科学省が2025年、小中学校の教員１万2702人と児童生徒６万5916人に行った調査結果には、その答えにつながる手がかりが示されています（参照データ）。

デジタル教科書は徐々に浸透しています。「毎授業使う」は28.4％で、2022年のおよそ5.8倍。一方で、「４回に１回未満」も32.2％あり、日常使いの教材として定着した、とはまだ言いきれません。

そもそも、デジタル教科書の使用頻度は学びにどう関係するのでしょうか。今回の調査で見えてきたのは、デジタル教科書を「いつも使う」という子は、授業の内容をよく理解していたり、主体的に学んだりしている傾向があることです。

例えば、小学生の場合で、授業の内容をよく理解している子を見ると、デジタル教科書を「いつも使う」割合は、60.6％。ところが、「２回に１回」だと46.0％にとどまります。課題の解決に向けて主体的に学ぶ子も「いつも使う」が48.9％の一方、「２回に１回」は36.1％と差があります。学力や学びの態度は、デジタル教科書の使用頻度だけで決まるわけではありません。それでも、この結果から、デジタル教科書はたまに使うよりも日常的に活用するほうが、学びを支える力を発揮しやすいと考えられます。

66.2％の教員が、難しかった授業の工夫ができた