小学校の一覧（357件）

ひんやり冷たいかき氷から考える、透明なもの・不透明なもの｜都市編⑥【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種】

不登校に寄り添う プロの対応術 Episode３ 片道交換ノートと関係再構築の３ステップ

伝説の教師　大村はまの国語授業づくり#12　大村はまは「話し合える人」をどう育てたか

セミの抜け殻から見える地域の特性｜自然編⑥【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種】

【小３・国語「モチモチの木」】「守・破・離」ではぐくむ自分で学びをデザインする力〈デジタル×深い学び〉［前編］

不登校に寄り添う プロの対応術　Episode２　家庭訪問の落とし穴

ICT活用で子供の素の能力を高めることが重要【次期学習指導要領「改訂への道」#49】

身近にある産業遺産を探して、科学する心を伸ばそう｜産業編③【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種】

「気付くこと」から始まる教師の成長「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #40

子供たちと読みたい　今月の本＃17　平和をつなぐ

問題行動の原因とは？【伸びる教師 伸びない教師 第69回】

性的マイノリティって、どのくらいいるの？【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃13

不登校に寄り添う プロの対応術　Episode１「世界の美しさ」と「その子の素晴らしさ」を伝えよう

【中１・体育「持久走」】今日の自分のベストはどこにある？──走りながら学ぶ「自己調整」の授業［後編］〈デジタル×深い学び〉

美しい日本の伝統・切り紙に隠された探究学習への扉｜都市編⑤【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種】

【中１・体育「持久走」】今日の自分のベストはどこにある？──走りながら学ぶ「自己調整」の授業［前編］〈デジタル×深い学び〉

学習指導要領の改訂や情報化の更なる推進は恐れるには足らない【次期学習指導要領「改訂への道」#49】

伝説の教師　大村はまの国語授業づくり#11  話し言葉、話し合いの土台としての「対話」を味わう

身近な植物を見てみよう―くらべて気づく多様性―｜自然編⑤【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種~#14】

【読書活動】教師が行う「ブックトーク」の効果的な話し方

教育課程全体としては時数を増やさない方向【次期学習指導要領「改訂への道」#48】

工場の中をのぞいてみよう（エレベータ工場）｜産業編②【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種~#13】

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業#21　「飾る」のは建物だけじゃない～雄勝石のスレート 

子供たちと読みたい　今月の本＃16　７月20日は海の日です

地域とのつながりを見直そう「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある！ #39

あきらめない力を伝えるとは？【伸びる教師 伸びない教師 第68回】

47都道府県縦断！全国オリジナル地域教材でつくる「本気！」の道徳授業#20 川は生きている

「LGBT」から「LGBTQ＋」へー広がる「じぶんらしさ」のカタチー【教室から始める性教育～“いのち”と“多様性”を育てる授業】＃12

いろいろな石碑｜「都市」編④【地域と生活の科学~見つけよう！探究学習の種~#12】

【連載】令和型不登校の子どもたちに寄り添う トライアングル・アプローチ ♯20　不登校による「学びの遅れ」をどう捉えるか？