授業改善の一覧（30件）

空気を読んで空気になろう‼️　教員のための研究授業参観のコツ

国語科の「一斉授業」アップデート｜一斉授業で「個の学び」を深める技【中野裕己の授業技術アップデート09】

リコーダーで奏でる笑顔！（後編）～リコーダーで協調性を育み、大きな達成感を与えよう！～

リコーダーで奏でる笑顔！～みんながリコーダー好きになる指導ポイント大紹介～（前編）

小学校の学びの未来をつくる「自由進度学習」への挑戦～授業者の役割と課題～

すべての児童に最善を！「形成的評価」で叶える個別最適化 ～実際の授業場面での生かし方～

国語科の「ICT活用」アップデート｜生成AIで個に応じた指導を可能にする技【中野裕己の授業技術アップデート08】

怖い話にちょっとだけ手を加えて、小学生に最適な怪談を作ってみよう！【怖い話を語ろう＜後編＞】

思わず引き込まれる「怖い話」の作り方！ 暑い時期の学級レクを、ゾクゾクひんやりさせてみませんか？【怖い話を語ろう＜前編＞】

児童の評価にぜひ導入したい「形成的評価」。その課題と解決策とは？

個別最適な学びのために！ あなたも「形成的評価」を指導に導入しませんか？

国語科の「授業準備」アップデート｜気付きの多様性を価値付ける技【中野裕己の授業技術アップデート07】

保護者との関係づくりとは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】⑨

「ギフテッド」が周囲の子と意欲的に学べる授業づくり、２つのポイント

宿題の出し方とは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】⑦

学級の「話合い活動」アップデート｜気付きが生まれる話合いを促す技【中野裕己の授業技術アップデート06】

説明ミッションとは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】⑥

教師の「ICT活用」アップデート｜「教える」よりも「支え導く」授業観で【中野裕己の授業技術アップデート05】

実践での協力ミッションの進め方とは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】⑤

算数の協力ミッションとは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】④

算数の授業デザインとは【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】③

授業開きの初発は「算数は何のため？」【教科担任制 最前線!! 算数専科を楽しもう】②

教師の｢問い返し｣アップデート｜子供に“少し先”を見せる【中野裕己の授業技術アップデート04】

教師の｢価値付け言葉｣アップデート｜子供の少し後ろをついていく【中野裕己の授業技術アップデート03】

教師の「ポジショニング」アップデート｜“子供の中に入る”立ち位置を中核に【中野裕己の授業技術アップデート02】

教師の「発問」アップデート｜この発問、何かと何かを比較する発問にできないかな？【中野裕己の授業技術アップデート01】

【相談募集中】授業中に離席をしたり騒いだりする子供たちが多く困っています

問題を見いだす力を育成する、小学校理科の導入アイデア 【理科の壺】

これでバッチリ 理科室のICT環境 【理科の壺】

教育界のレジェンド 鈴木惠子先生の「教師として大切にしたい言葉」