小５「三角形と四角形の面積」の単元構想＆授業アイデア【算数科の「深い学び」授業アイデア 第３回】
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文部科学省学習指導要領解説を踏まえた、小５算数科「三角形と四角形の面積」の単元構想と授業アイデアです。今回は、既習の図形を基にして面積の求め方を考える実践を紹介します。本実践では、子供たちが図形を変形したり関連付けたりしながら、平行四辺形や三角形、台形、ひし形の面積の公式を自ら導き、数学的な見方・考え方を働かせて理解を深めていくことを目指します。
執筆／山梨大学教育学部附属小学校教諭・小野田瑞紀
目次
該当学年と単元名
５年生 三角形と四角形の面積
関連のある既習事項
４年生 面積のくらべ方と表し方 （関連度◎）
単元の評価規準
（知識・技能）平行四辺形、三角形、台形、ひし形などの面積の計算による求め方について理解し、公式を用いて面積を求めることができる。
（思考・判断・表現）図形を構成する要素などに着目して、基本図形の面積の求め方を見いだしているとともに、その表現を振り返り、簡潔かつ的確な表現に高め、公式として導いている。
（主体的に学習に取り組む態度）平行四辺形、三角形、台形、ひし形の面積の求め方について、数学的に表現・処理したことを振り返り、学習したことを生活や学習に活用しようとしている。