次期学習指導要領の改訂に向けて、「主体的・対話的で深い学び」の実装が目指されています。「深い学び」を実装するには、単元全体を見通した授業づくりが重要な鍵となります。本連載では、既習内容と関連付けながら理解を深めていくための単元構想の考え方を、算数科の具体的な実践事例をもとに紹介します。