宿題もテストもない!子供たちが自由な小学校とは?
小6理科「てこの規則性」指導アイデア
【教科調査官に聞く】算数科の新学習指導要領-改訂ポイントと授業改善の視点
「数学的な見方・考え方」が「深い学び」のカギ【算数】
子どもの思考をぐんと深める「発問」 のコツ
【小三小四国語】物語文を教材とした「深い学び」の工夫
「対話的な学び」が深まる学校にするため管理職がすべきこと
学習効果の高い「間のある授業」、残念な「間抜けな授業」
誤答の研究─脳科学の研究で分かった「失敗こそが学び」
算数授業では、誤答を扱える教師になろう
高学年道徳「ロレンゾの友だち」 主体的・対話的で深い学びのある授業実践例
道徳は、自分の価値観の変化を自分の言葉で語り合うこと
「主体的・対話的で深い学び」の実践における「新・教師力」
【教科調査官に聞く】社会科の新学習指導要領-改訂ポイントと授業改善の視点
「清掃活動をゲーミフィケーション」で主体的なお掃除に
子どもの博識に「先生、知らなかったな」と言えますか?
「主体的・対話的で深い学び」の実践例| 運動会準備編
21世紀型の対話的・探求的学びを目指す「学びの共同体」とは