小1体育「走・跳の運動遊び（走の運動遊び）」指導アイデア②
文部科学省教科調査官の監修による、小1体育科の授業案です。1人1台端末を活用した活動のアイデアも紹介します。今回は「走・跳の運動遊び（走の運動遊び）」の単元を扱います。
執筆／東京都公立小学校主任教諭・鈴木信也
監修／国立教育政策研究所教育課程調査官・塩見英樹
東京都教育庁指導部主任指導主事・美越英宣
単元名
らん・らん・らんどであそぼう
目次
単元目標
●知識及び技能
走の運動遊びの行い方を知るとともに、いろいろな方向に走ったり、低い障害物を走り越えたりすることができるようにする。
●思考力、判断力、表現力等
走る簡単な遊び方を工夫するとともに、考えたことを友達に伝えることができるようにする。
●学びに向かう力、人間性等
走の運動遊びに進んで取り組み、順番やきまりを守り誰とでも仲よく運動をしたり、勝敗を受け入れたり、場の安全に気を付けたりすることができるようにする。
授業づくりのポイント
走の運動遊びでは、距離や方向などを決めて走ったり、折り返しリレー遊びを楽しんだりするなかで、走の運動遊びの楽しさ、心地よさを引き出す指導を基本とします。
また、体力や技能の程度にかかわらず、競走（争）に勝つことができたり、意欲的に運動遊びに取り組むことができたりすることができるように、活動のしかたや場を工夫するようにしましょう。
＜感染症対策＞
地域の感染状況に応じて、用具の共用をする場合は、少人数での活動とするとともに、使用前後の手洗いを徹底するようにしましょう。
場の設定では、同じ方向を向いて活動できるようにし、順番を待つ際にも子供どうしが一定の距離を保てるよう、マーカーを置くなどの工夫をしましょう。
単元計画（例）
知って楽しむ（第４・５時）
リレーを楽しもう
第４・５時では、チームで折り返しリレーを行います。チームは、生活班を活用した１チーム４～６人程度で編成します。
一年生が扱いやすいリングバトンを使用します。15ｍ先のコーンで折り返し、スタートの位置にあるコーンの場所でバトンパスをするようにします。
全チームが走り終わったら、順位を発表するようにしましょう。なお、第１・２時と同じように、スタートの合図やゴールの判定は子供が行うようにしましょう。
小1体育「走・跳の運動遊び（走の運動遊び）」指導アイデア①
「知って楽しむ」（第１時・第２時）／「工夫して楽しむ」（第３時）はこちら
イラスト／みながわこう
