最新記事の一覧

採点・添削は聖域か？【妹尾昌俊の「半径３ｍからの“働き方改革”」第７回】

【相談募集中】講師をバカにした発言をしてくる若手教員がいます

#16 １学期の様子を振り返り、点数を付けてみました【連続小説 ロベルト先生！】

学期末の整理整頓のポイント

聴き合いで問題解決集団を育む『サークルタイム』【子供同士をつなぐ1年生の特別活動】⑤

「せんせい」の旅行術～小学校教員のための授業に繋がる旅のススメ～

夏休み前のお楽しみ！子供の心と体を育てる「折々のレク＆ゲーム」#03【高学年】

「学習評価」のための評価規準はどのように設定すればよい？【田村学流 単元づくり・授業づくり#13】

「学ぶ子供に寄り添う」という考え方が大事！【全国小学校授業実践レポート 取材こぼれ話⑬】

子供たちの個性と価値観を学級文庫に反映させる【あたらしい学校を創造する #43】

＜第２回＞ヤギを飼う　パンク町田が語る！ みんなのいきものがかり

小学校理科の「知識・技能」とは？ 【進め！理科道〜よい理科指導のために〜】#7

【相談募集中】理科専科の非常勤講師として肩身が狭い

キャリアパスポートを活用した一学期のふり返り

子供の意欲を高める通知表の渡し方

言葉かけの精度を上げる「北風と太陽」の視点【音声つき】

気づきで先生も子供も変わる！【♯三行教育技術】

【相談募集中】音大生です。教師になるか悩んでいます

理科の授業で大切にしたい子どもの姿【理科の壺】

学級経営に生かす自然教室、修学旅行

小４ 国語科「あなたなら、どう言う」全時間の板書＆指導アイデア

小4らくらくUnit 4「What time is it?」②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

小3らくらくUnit 4「I like blue.｣②【モトヨシ先生のスライドde外国語活動】

教師の成長型マインドセットを育む方法【♯三行教育技術】

【相談募集中】職場で疎外されていて、代替講師を続けられるか不安

子供が伸びる支援のあり方～多様性を受け入れるクラスづくり（第4回）～加藤典子先生×高山恵子先生対談

菊池省三の「コミュニケーション力が育つ教室づくり｣ #2　すべての教科の基盤となる “空気づくり” ＜後編＞

夏休みの学習課題の出し方のポイント

小6国語「森へ」京女式板書の技術

小5国語「カレーライス」「作家で広げるわたしたちの読書」京女式板書の技術

小1国語「おおきな　かぶ」京女式板書の技術

小2国語「ビーバーの大工事」板書の技術

小4国語「新聞を作ろう」板書の技術

小3国語「仕事のくふう、見つけたよ」板書の技術

「いじめ防止対策協議会」とは？【知っておきたい教育用語】

夏休みの事前指導！ ２学期に元気に登校できるように

７月の先生のお話｜学期末のイベントを主体的な活動に導くコツ

【相談募集中】「物を壊す」行為を繰り返す子供。どう指導をすれば？

【小4】７月の学級通信 作成例

#15 保護者の立場に立って考える【連続小説 ロベルト先生！】