【連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる! 国語科の教材研究と授業デザイン ♯2 私はなぜ、「教育技術の法則化運動」に参加しなかったのか?~「文脈」を読む力について・その2~
【新連載】堀 裕嗣 なら、ここまでやる! 国語科の教材研究と授業デザイン ♯1「文学的文章の詳細な読解」は、無意味だったのか?~文脈を読む力について~
国語科の「授業準備」アップデート|気付きの多様性を価値付ける技【中野裕己の授業技術アップデート07】
国語科 令和6年度版 新教材を活用した授業づくり ~文部科学省教科調査官監修の指導アイデアを続々公開中!~
専門となる教科や領域を極めるには?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #12
グローバル化する社会の中での学校教育とは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #11
保幼・小・中の連携をするには?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #10
ゲストティーチャーを活用するコツとは?「教師という仕事が10倍楽しくなるヒント」きっとおもしろい発見がある! #8
「イメージで作る道徳の授業」で板書・発問・子供の思考が深まる(後編)
「イメージで作る道徳の授業」で教材研究を効率化する(前編)
NIEを日常化! 新聞で授業がどんどん面白くなる
夏休みから準備! 低学年算数「教材研究」メソッド
教材研究とは? 「ごんぎつね」を例に指導計画と授業の展開を解説
【国語】文学作品の基本的な教材研究のしかた
研究紀要は廃止も含め検討を!改善チェックリスト
学習指導案の書き方:児童観・教材観・指導観の具体例
古舘式【授業づくりノート】のススメ
教師のための「教材研究ノート」の書き方のコツ
学習指導案の書き方:簡略化フォーマットで教師の苦痛を軽減!